根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等通过入学教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫，我来为大家讲解一下关于一年级开学第一天怎么准备上课?跟着小编一起来看一看吧!
一年级开学第一天怎么准备上课
根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。
第一天|
1.练习说话：我是××小学一年级×班的学生。我的姓名是×××。 2.老师自我介绍，然后师生相互自我介绍、问好，讲一讲自己的爱好或者感兴趣的事情，表达见面的相互喜爱之情。 3.在老师的带领下，熟悉楼层、饮水处、洗手间位置，并在老师指导下，练习用程序性知识尝试独立打水、上卫生间。 4.组织排好路队：男女生各一队；前矮后高。学会通过找前后左右的队员来确定自己的位置，用游戏、比赛的的方式，在老师的组织下反复练习。 5.总结一天培训情况，表扬好的现象，尽量对每一个孩子的优点都有所发现、及时肯定。 6.学习爱惜小书包，学会背书包，排好路队，放学。 |
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1．在老师组织下根据身高适当调整位置。 2．同桌相互问好，相互讲述，教同桌读一读自己的桌面上的姓名贴，讲一讲自己和爸爸妈妈之间的有趣的事情。 3.组织到储物间整齐摆放书包；跟随老师的指令和要求，在课桌上有序排放文具；拿出画笔装饰自己的姓名牌。 4.训练上课前的师生问好，进行课堂常规练习：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）的习惯培养，懂得“站如松，坐如钟”（结合教材第10页，可以放到张贴在教室墙面 ），学习排放课桌椅。 5.理顺班级管理体制（根据座位，分好小组， 编好小组序号），小组内成员相互帮助，检查物品摆放和课堂常规。 6.学习整理书包，背好书包，排好路队，有序放学。 |
1.老师指导检查书包、文具的摆放，请每组的小助手协助。
2.教师指导，师生相互协助，在书本上贴好准备好的名字贴，学习整齐摆放书本，并能根据口令准确摆放书本的位置。
3．复习训练，组织有序上洗手间、打水。
4.知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。学会说“下课的时候，我们一起做游戏”，组织孩子结对玩耍。
5.上课前的师生问好。演练：结合根据教材第5页张贴的可视化图片，坐、立、说的习惯培养。课堂习惯演练：看（仔细看）、听（认真听老师和学生发言）的习惯培养。
要求：听人说话要安静；发言先举手，声音要响亮。
6.知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
7.继续学习整理书包、课桌椅，背好书包，排好路队，有序放学。
第四天1．练习翻书（左右手配合，从前往后翻，学习看页码）；结合教材第5页，复习读书姿势；学习保护书本，读儿歌，配乐唱儿歌、演一演。
3.参照小学一日常规，根据初入学儿童的特点，简化为最基本的内容，编成浅显、口语化、贴近儿童生活的“三字诀”，在操作中练习和巩固。
4.通过听、说、读、写，初步了解上课基本的学习习惯。
5.继续学习整理书包、课桌椅，背好书包，排好路队，有序放学。
第五天1．在教师的提醒下，每组的小助手协助，检查有序摆放书包、书本、文具。
2.学会看教材，联系自己和爸爸妈妈，知道自己是中国人，知道自己属于什么民族。
3．复习本周的课堂常规、课间游戏、路队训练、摆放课桌椅。
4.练习在作业本上写班级和姓名。
5.总结一周的学习和表现，进行周末安全教育，组织摆好课桌椅，背好书包，有序放学。
结语通过一周的衔接活动，孩子们知道了小学生活有别于幼儿园生活，并初步了解小学生活的重要场所、一日常规，开始熟悉同学、老师。在之后的课堂教学中，各科教师在课程秩序的维持和组织管理方面，尽量采用相同的指令进行，让孩子们适应时减少程序，减少干扰。程序化的知识和活动训练相结合，孩子学得快，适应也快。
我们要相信，每一个孩子，跨入小学校门，都是来做好孩子的，都是希望获得学业上的成功的。在一周的具体衔接活动中，老师们多欣赏，发现优点，及时表扬，让“班级小助手”“说话小达人”“班级小雷锋”“快乐小天使”“勤劳小蜜蜂”…… 这样积极向上的“标签”，激励孩子们不断收获成长。
有了这周的衔接活动，后面在具体教学中，继续落实和强化，经过21天，大部分习惯便会养成；在教师耐心有序指导下，持续一学期后，学生基本能适应小学生活。
