陪伴是最长情的告白
心陪伴 每一天
儿童青少年「神经心理发育迟缓」
婴儿出生后早期，各系统尚处于生长发育中，可能会出现儿童在感知、运动、语言和心理等过程中的各种能力异常而影响孩子的健康成长，对于出现异常情况的孩子年龄越小，早期干预康复治疗效果越好。如果家长发现孩子跟同龄孩子相比有什么异常或者明显落后，需寻求专业机构里面的专业人员根据实际需要对孩子进行专业心理测试，并根据测试结果给出建议！
「神经心理发育迟缓」案例
牛牛，六岁半，本来应该读小学一年级了，但是因为神经心理发育迟缓，导致孩子有很多行为问题和学习障碍，无法正常上学，焦虑的家长带着牛牛来「心陪伴心理」求助。根据家长陈述，孩子在学校无法正常认字学习，经常打人跟同学发生矛盾，同学家长投诉不断，自己家长经常被老师找去谈话。。。。。。
「神经心理发育迟缓」个案训练案例分享
1、家长对孩子问题的描述：
（1）容易发怒，尤其是自己的要求得不到满足的时候；
（2）经常大喊大叫，自己的需求不会表达，要东西的时候不能正常表达和沟通
（3）经常会摔东西，砸东西，家里家具经常被砸坏，餐具也经常被摔坏
（4）打人，打家人，打同学，被同学家长投诉不断，同学关系很糟糕
（5）注意力不集中，认字、算数、听课或者写作业都不能安静的做下来学习，成绩不良
2、心陪伴心理培智课程老师评估和训练过程中发现的问题：
（1）害怕跟陌生人接触，融入课堂较慢（不进教室，前几次课要在门口待了十几分钟再进）
（2）喜欢自己主导课堂（孩子喜欢扮演老师，让老师扮演学生）
（3）注意力不集中，坐不住板凳、喜欢在教室乱跑
（4）课堂上出现脱鞋扔鞋的行为，喜欢在地上打滚、吃纸
（5）容易产生对立情绪，随处吐口水、打老师（当老师不满足他意愿时、不按照他的要求做时）
（6）对突然出现的声音比较敏感、反感
（7）不能够按照老师的要求摆放积木或者多米诺牌
（8）1-100以内的数字不会不会书写，也不会读，发音不清晰
（9）动手能力差
3、参加培智课程训练之后的进步：
（1）完成五次训练课程之后的进步：
a、孩子可以快速融入课堂中，能大声的叫出老师的名字，能够轻松说出自己的姓名
b、数字可以数到1-50，单字发音比较清晰，学会唱三首英文字母歌
c、专注度有所提高，能够安静的坐三十分钟
d、以前吐口水、吃纸、打老师现象已经消失
（2）完成八次训练课程之后的进步：
a、上课过程钟无自我主导课堂现象
b、能够轻松写出数字1-20
c、可以拼出简单的多米诺图形
d、记忆力有进步（能够记得上次课做过的游戏动作并重复）
（3）完成十一次训练课程之后：
a、能认识并读出常见的物品的名字（家用电器、交通工具等）
b、能清楚的记得之前学习过的各类游戏的玩法
c、能够非常稳定的摆出多米诺图形，并记得名称
d、大喊大叫的现象显著减少
后记
经过近三个月的训练，牛牛现在已经进步很多，渐渐学会了表达自己和沟通，相信随着培智课程的继续学习，牛牛会越来越好，逐步走上开心学习，健康成长的轨道！
「心陪伴培智课程」特点
1、提升孩子专注力
2、提高孩子认知能力
3、提高孩子表达沟通能力
4、矫正孩子行为缺陷
5、激发孩子学习兴趣
6、提高孩子学习能力
7、提高孩子生活自理能力
8、帮助孩子学会融入集体
专业
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呵护
1、非药物疗法的心理治疗体系；2、不中断学业的康复训练体系
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