扬子晚报网3月28日讯（通讯员 李小男 唐瑭 摄影 刘莉 扬子晚报/扬眼记者 王赟） 为本科生配备硕导、博导甚至院士作导师；打破“一选定终身”，让学生拥有100%自主再选专业的权利；让本科教学充满 “含金量”……3月28日，东南大学发布《2020一流本科教育行动计划》，推出了一连串突破性举措，为培育领军人才画出了“硬核”路线图，并宣布从现在开始两年内将投入5亿左右用于本科人才培养。
目标是这样的——
到2020年，按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，重构通识教育基础上宽口径个性化专业培养新体系；实施“三制五化”相结合的人才培养新模式；建立“可视、公开、约束、激励”的教育教学管理新机制；建成一批 “双万课程”和 “双万专业”；本科生深造率达到60%以上，基本形成一流本科教育新格局。
到2025年，一大批优势专业、优质课程、精品教材、改革成果和学生创新创业成效等位居全国高校前列，学校本科教育在全国高等教育中发挥示范引领作用，并具有国际影响力。
到2030年，本科教育水平国际知名，跻身世界一流大学行列。
变革是这样的——
【学生拥有100%自主选择专业的机会】
在东南大学，学生100%有再次自主选择专业的机会。从而避免高考时对专业选择的盲目性与从众性，通过一段时间的学习后，可按照自己的兴趣与特长选择适合自己的专业。
据介绍， 东南大学78个本科专业，原先按照43个专业（类）招生培养，现在学校以大学科为主线，仔细梳理了现有招生专业所属学科，按照学科规律，顶层设计了大类内的专业，按照12个大类、4个特殊专业招生。而大类培养是指学生进校后不划分专业，一年以后，在学生对专业充分了解的情况下，再划分专业，学生完全可以自主选择心仪的专业。
如果此时学生还不能完全选到心仪的专业，还可以申请转系转专业 ，如果转专业未成，还可以辅修第二学位，总有机会学到想学的专业，避免了“一选定终身”，百分之百给予他选择专业的机会，真正让兴趣成为学习的动力。
基于大类培养模式，推进完全学分制和个性化培养，东南大学为学生开启智能“旋转门”：所有本科课程和部分研究生课程供学生自主修读，增设自主发展学分和课程，学习若干专业课程，如考核通过，达到相应的学分，可同时获得相应专业学位。东南大学已经在吴健雄学院实施完全学分制，通过构建“1 x”培养体系，允许学生在弹性学制范围内，根据自身的特点，选择修读的课程，达到某个专业毕业和学位授予条件即获得证书。
【硕导、博导甚至院士为本科生做导师】
东南大学设立导师制，在学校2019级培养方案中要求学生完成6-8学分研究性学习课程，学生在导师指导下自主开展科学研究，参加学术交流和讨论，接受真实的科研训练。
学校将从包括硕士生导师、博士生导师及院士在内的2800多专任教师中挑选优秀的来做本科生导师，同时还花大力气邀请了校外大师包括院士等到学校与学生交流。东南大学每年的本科招生人数在4000名左右，导师制实行后，平均每人指导每级2位本科生，真正实现完全导师制。
根据《行动计划》，东南大学还将构建本研一体化的培养模式，建立本研贯通课程库，实现排课与选课互联互通，打破学生身份限制，为学生选课提供更多选择，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升其创新研究能力。 “把本科、硕士、博士贯通培养这样的做法，既有课程的贯通，更重要是培养过程和导师的贯通，这样的贯通让本科生直接和硕士生博士生一起学习，本科生的提高会非常之快。”东南大学副校长金保昇说。
与此同时，从2019年起东南大学将在全校逐步建立“书院制”，设立驻院导师，对学生课外时间的学习活动进行指导。
【教学成为教师考核的首位标尺】
为了让老师把更多精力、时间用在学生身上，东南大学对老师的聘任、考核、职称晋升等方面，把人才培养作为第一考核环节，人才培养不合格的教师不能被聘任，人才培养质量达不到一定水平的，则不能晋升高一级的职称/职级；对院系采取KPI（关键绩效指标）考核，把人才培养作为最核心的内容，人才培养占比60%（其中40%是本科生培养，主要包括教学工作量、授课质量、教学成效和学生发展四个方面）。考核结果与院系全体教师的绩效相对应，促使院系及教师投入更多精力培养人才。
学校还同步采取对教师个人的激励机制，每年另外投入一千多万元，分不同层次奖励老师，对在本科教学工作中做出杰出贡献的老师，最高奖励一百万元。
【两年投入5个亿用于本科人才培养】
东南大学宣布，从现在开始两年内将投入5亿左右用于本科人才培养，构建与领军人才培养目标相匹配的环境和条件，产生与一流本科教育相匹配的成果。
据了解，东南大学将大幅提高国际化人才培养的深度与广度，将聘请100名以上外籍教师，争取30%左右本科生到国外一流大学学习交流，加大国际化建筑示范学院建设力度，高质量的全英文课程覆盖所有专业。仅今年就将投入1000多万专项，支持本科生赴国外参加各类高水平课程学习和科研实习、国际竞赛、国际会议等活动。
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