开学三个星期了，不少同事又开始在朋友圈晒自己的“战利品”。老师在课堂上时而会提到拾金不昧，为了鼓励大家养成拾金不昧的优秀品格，特别制定了加分制，如果捡到东西主动上交老师，除了得到表扬以外，还能够为自己的行为表现加分。
于是乎，很多孩子通通“大义灭亲”，抛弃自己的铅笔、橡皮擦等等，主动上交给老师，还撒谎称这是自己在教室的某个角落捡到的。可奇怪的是，每周班会的时候，老师拿着这些“战利品”，准备让同学们自行认领，可没有一个孩子表示，老师带来的东西是自己的。
面对同学们的这一表现，老师们也苦恼了，本来是想引导孩子拾金不昧，没想到现在每天除了频繁的登记以外，还得专门腾一个箱子来给孩子们装“捡来的东西”。而家长们也郁闷，孩子总是隔三差五就说铅笔掉了，橡皮擦掉了，还急着要换新的。
培养孩子拾金不昧的精神是很有必要的，但面对孩子总是习惯性把自己的物品上交给老师为表拾金不昧，在这看似萌萌哒的背后，家长和老师都可以这样引导引导，以免孩子对拾金不昧的理解有失偏颇。
（1）实事求是，不能为了表示拾金不昧而撒谎拾金不昧，出自清·吴炽昌《 客窗闲话·义丐》：“乃呼里长，为之谋宅于市廛 ，置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。”它指的是良好的人的道德和社会风尚。
为此，还有一首大家耳熟能详的儿歌——“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……”千百年来，我国的家庭教育和学校教育一直把拾金不昧作为一项传统美德，在潜移默化中不断传承。
作为父母，我们应该明确的告诉孩子，用撒谎的方式来获得拾金不昧的表扬和赞赏，就等于对拾金不昧的理解变味了。如果为了显示自己拾金不昧就习惯性撒谎，这可以说是一种得不偿失的表现。
“拾金不昧”不是随时随地都会发生，它存在一定的几率性，可能会在下一刻发生，但绝对不是一定会在下一刻发生。把拾金不昧的精神刻在自己的脑海里，成为约束自己不强占别人的物品的一种能力，让它成为丰富自己内涵的一大能量。
时刻告诉孩子“捡的要还，买的要钱”，不是自己的，绝不占为己有，捡来的东西应该如实上报或上交，如果孩子刚开始只是把捡来的东西当做自己的使用，当孩子尝到甜头后，很有可能就会故意把别人的东西偷来当做自己的东西，以此来满足自己的虚荣心和好奇心。
不管是作为老师还是作为家长，我们都不应该把孩子“将自己的物品，上交给老师当做拾金不昧”的事情，看成是萌萌哒的一种表现。我们更应该让还明白拾金不昧的真正含义，别让孩子一直误解下去。
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