一年级
一、照样子，说一说
游来游去
很美很美
二、选字填空。
专 砖
1.他的（ ）业是计算机。
2.司马光拿起一块（ ）头，把大水缸砸破了。
三、看图写话
仔细观察下图，小明一家人去哪了？他们正在做什么？发挥你的想象，写一写吧！
一年级答案：
一、示例：
走来走去、想来想去
很高很高 很白很白
二、1.专 2.砖
三、略
二年级
一、写出下列反义词。
阳（ ）稠（ ）快（ ）
二、我会给字做加减法。
针-（ ） （ ）=（ ）
三、课外阅读。
篓子里的青虫
蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了，白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”于是，它逮了好多好多的青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：“我该美美地吃一顿了。”
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们哪儿去了？小黄鸡呆住了。
1. 读了短文，我知道小青虫是 （益虫 害虫）。
2. 小黄鸡把一大批小青虫藏了起来，这是为什么呢？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）因为小青虫遇到了危险。
（ ）
（2）因为小黄鸡想 留着以后吃。
（ ）
3. 篓子里的那些小青虫没有了，原因是（ ）。
A.它们跑掉了 B.它们变成了蝴蝶 C.它们被别的小鸡吃掉了
4. 许小昆虫幼时的样子和长大后的不一样，你知道下面的昆虫是谁的孩子吗？
螳螂（ ）知了（ ）
二年级答案：
一、阴 稀 慢
二、示例：
三、1. 害虫
2.（1）× （2）√
3. B
4. 知了（√）
三年级
一、按要求改写句子。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。
一会儿 ，一会儿 。
二、写出三个关于诚信的成语。
三、课外阅读。
鞋 屋
最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!
想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。”
青蛙说：“可是，我们都不愿意退啊。”蓝狐狸以为自己听错了，他睁大眼睛看着大家。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”
1.下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。
小鸟 棉鞋屋 夏天闷，冬天冷
灰鼠 雨鞋屋 夏天太热
青蛙 凉鞋屋 冬天太冷
2.蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？
3.蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？
4.蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。
三年级答案：
一、他 露出高兴的表情 却露出难过的表情
二、一诺千金 一言九鼎 言而有信
三、1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷 灰鼠——棉鞋屋——夏天太热 青蛙——雨鞋屋——夏天闷——冬天冷
2.蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。他的做法是不对的。
4.例：他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户等。
四年级
一、写出下列词语的近义词。
照看（ ）嘱咐（ ）
抱怨（ ）
二、用合适的词语填空。
（ ）的事情 （ ）地等待
（ ）的活鱼
三、课外阅读。
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
1.整体感悟:小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整
拉锯战→ → →拖入灌木丛→
2.品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。
3.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?
4.你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?
四年级答案：
一、照料 叮嘱 埋怨
二、示例：奇妙 耐心 倔强
三、
1.沉入深水区 与鱼周旋 捕鱼成功
2.示例：
我来赏析( A )处:这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
我来赏析( b )处:体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
我来赏析( c )处:父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
我来赏析( d )处:因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
3.表明这是儿子的劳动成果，强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
4.是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。
五年级
一、选择恰当的词语填在句中的括号里。
坚强 倔强
1.一个人必须要有志气，不能依赖别人，（ ）的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。
2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条（ ）的活鱼一样挣扎着。
二、请根据意思，写出相应的词语。
1.认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
（ ）
2.比喻做事情之前已经有了通盘的考虑。
（ ）
3.出主意，定计策。
（ ）
三、课外阅读。
莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好
①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法，然后从列出的选项中挑出正确的字。结果呢？提笔忘字成了普遍现象。汉字书写与传承问题，甚至引发了国外媒体的关注。近日英国广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题，对此给予了报道。
②国外媒体对中国汉字书写的报道，关注的只是现象本身，而我们关注的，却是造成这种现象的原因是什么，以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这一问题其实已引起社会各界的广泛关注，所以类似《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出，马上掀起了收视高潮。
③这些节目的制作和播出，对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节目毕竟不能完全代表现实生活，在奖金和大赛名次的刺激之下，电视节目上的激烈角逐与精彩表现，并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。
④汉字既是我们祖先的一项伟大发明，是一种文化传承的工具，同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。尤其是作为象形文字来说，汉字每个字从古至今的演变，都有一段属于它自己独一无二的故事，都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史。而要想完成这种传承，则主要须通过书写的方式，因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中，人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。
⑤而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率，其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会，自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。
⑥有人也许会说，汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。问题果真如此吗？即便你可以打印公文、报告，但是一张手写的便条、留言，必定能够带给人不一样的感觉，让人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉，是任何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看，当别人的求职信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写，它必然能够更加打动人心。
⑦这么说，并不是要人们放弃电脑和打印机，而只是想告诉大家，在工作和生活中有意识地拿起笔来，写下一段文字，其实是件很美好，很“走心”的事情。
1.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象，作者提出了什么看法？
2.结合自身实际，你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力？（至少写出两种方法）
五年级答案：
一、1.坚强 2.倔强
二、1.赏识 2.胸有成竹 3.出谋划策
三、1.莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好（或：要重视汉字的书写，借以传承中华文化、文明与历史。）
2.示例：时常复习书写常用汉字；手机用书写模式代替拼音打字法进行输入等（有理即可）
六年级
一、填写合适的词语。
（ ）的现象 （ ）的香气
（ ）的实验 （ ）的机遇
二、填写近义词。
敏感（ ）实验（ ）
机遇（ ）
三、阅读理解。
《微阅读时代更需阅读经典》
①而今， 微阅读时代 已经来临。与正襟危坐捧一本经典厚书来比，微阅读的趣味性是大大增强了，鼠标一动、手机一点，浏览便捷、直观，内容简单、轻松。
②微阅读时代我们还需要阅读经典吗？
③不难发现，当今社会具有这么几个特征：人心浮、轻文化、重娱乐。这与这个社会疏远了经典，疏远了那些能够让心灵沉静下来的书籍不无关系。
④曾经，上世纪七八十年代的大学生演绎了早上四五点钟就去新华书店排队买书的风景，而现在，我们演绎了什么呢？错字病句连篇的网络小说点击率超万上亿，娱乐八卦、吃泥鳅治病的 养生秘笈 稳坐排行榜 现代人的阅读已经从精神的云端跌落到低谷。微阅读正在消解崇高，远离理想，放置经典名著的书架已经成了博古架。
⑤多么浅薄的阅读时代啊！
⑥与微阅读缺乏深度、容易导致人的精神平庸化甚至低级化相比，经典则不一样，它叫人领悟的是以德润身，以智化身，以神塑身，以 大我 行事处世。因而，我们应该大力提倡经典阅读。
⑦近年来一直在倡导全民阅读的教育家朱永新先生说：我们的精神高度由阅读高度决定，我们的价值观在阅读的过程中逐步形成。
⑧当经典被束之高阁的时候，人们的思想也就荒芜了，这个社会也就浮躁了。
⑨因此，在微阅读时代，我们更需要阅读经典。
（原文有改动）
1．从全文看，阅读经典有哪些好处？
2．解释 荒芜 一词在文中的含义。
当经典被束之高阁的时候，人们的思想也就荒芜了，这个社会也就浮躁了。
3．第 ④自然段画线句子举了七八十年代大学生排队买书的例子，有什么作用？
六年级答案：
一、示例：司空见惯 醉人 反复 偶然
二、敏锐 试验 机会
三、1.培养崇高的精神，提升个人素养，实现远大理想。
2.荒芜 是指当人们远离经典，只做缺乏深度的阅读，造成人文精神的平庸化甚至低级化。
3.运用举例论证，具体详细有力地论证了曾经人们是热衷于阅读经典的，与现代人浅薄的阅读形成对比，突出论证了文章的中心论点。
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