乡村学校的德育工作应根植本土文化，结合学生的具体情况，在学科教学中开展多种德育活动，激发学生的爱国情怀本期刊发广西师范大学教授叶蓓蓓的第四篇文章——，我来为大家讲解一下关于如何做好德育工作和班主任工作?跟着小编一起来看一看吧!
如何做好德育工作和班主任工作
乡村学校的德育工作应根植本土文化，结合学生的具体情况，在学科教学中开展多种德育活动，激发学生的爱国情怀。本期刊发广西师范大学教授叶蓓蓓的第四篇文章——
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为贯彻立德树人的根本任务，乡村学校、尤其是边境地区的乡村学校，应以“爱国、爱家、守边、固边”为德育工作核心，积极践行爱主义国教育。广西凭祥市处于我国南疆边境，与越南谅山接壤，素有“祖国南大门”之称。这里的中小学除开设《道德与法治》课外，还由班主任牵头以社会实践活动为载体，对学生进行爱国主义教育、国家安全教育。
树立理念：将爱国主义教育融入学科教学
乡村学校、尤其是边境地区的乡村学生，爱国主义教育应如何生动、扎实开展？广西凭祥市练江小学五年级班主任李老师特别注重创设情境，引导学生在情境中感受文本中人物的思想境界，以其为榜样，弘扬保家卫国精神。比如，李老师在讲授《一个苹果》这篇课文时，创设了上甘岭战役的情境，组织学生表演课本剧，学生在表演传递苹果的过程中，感受战争时期物资的匮乏以及战友之间的深厚情谊，感恩革命先辈为我们带来的幸福生活。
凭祥市上石镇中心小学四年级鲁老师，在执教《道德与法治》第三单元“美好生活哪里来”时，立足文本又高于课本，引导学生了解衣食之源。鲁老师还从凭祥市的地理位置出发，引导学生思考“边境安全谁来守卫”这一问题，从而认知自己作为边境地区的少年儿童，要向解放军学习，以保家卫国为己任。可见，乡村学校班主任不仅要关注学科教学，更要将爱国教育内化于心、外化于行。
拓宽渠道：创新德育实践形式
乡村学校班主任可结合学生基础、乡村特有资源开展研学活动。
广西民族师范学院第四附属小学位于广西崇左市，距离白头叶猴国家级自然保护区非常近。班主任闭老师带领四年级学生到保护区开展“保护动物，你我同行”的研学活动，学生走进白头叶猴生活的区域，了解它们的生活环境、生活习性，并且在保护区工作人员的带领下观察边境保护区里的各种野生动物，认识到保护野生动物的重要性。学生惊叹身边有那么多可爱的野生动物，同时也认识到人与动物、自然和谐共生的美好。
乡村学校班主任不仅可以在课堂开展德育工作，也可以充分利用当地的红色资源教育学生。凭祥市第一小学组织学生开展“边境孩子进军营”活动。班主任带领学生走进军营，观看解放军战士现场训练，学生被解放军战士不怕艰苦、默默奉献的爱国精神感动。离开军营时，学生纷纷与解放军战士互相留下联系方式，表示要以解放军战士为榜样刻苦学习，长大以后保家卫国。
关注评价：健全德育评价机制
乡村学校班主任要做好学生的综合素质评价工作，需要家长、社区等多方支持。凭祥市第一中学班主任为学生整理了道德成长档案。该道德成长档案包括学生生活学习档案、参与校内外社会实践档案、诚信档案等。其中学生生活学习档案记录学生的日常活动、心路历程、感悟体会等，由学生自己完成；参与校内外社会实践档案记录学生参与了哪些竞赛或社会实践活动，获得了哪些荣誉，这部分内容由家长完成；诚信档案记录学生是否在考试中作弊、是否存在旷课等不良行为，这部分内容由班主任完成。道德成长档案是一种综合素质评价方式，其中既有学生自我评价，又有同学评价、教师评价、家长评价，这不仅提高了学生的参与性、积极性，还帮助学生了解自己、了解他人。
乡村学校的德育评价一直是班主任团队研究探索的一个热点。凭祥市礼茶小学坐落在礼茶村，这里的村民酷爱打篮球。141名学生都是村民的孩子，也喜欢篮球运动。2018年，根据教育局“一校一特色，一生一特长”的发展目标，学校结合学情，以篮球运动为抓手，以球促德、以球增智、以球健体、以球审美，将篮球运动与学校德育融为一体。班主任团队探索在学生德育评价中将篮球运动技能水平、文明风尚、文明行为甚至文明观众等作为评价指标，助力学生在日常生活中提升道德修养。
提高乡村学校德育工作水平并非一朝一夕之事，既需要整体布局也需要行动落实。边境地区的乡村学校，由于地域、文化的独特性，更需要融合多方力量共同探索智慧型、生态型育人模式。
（叶蓓蓓，教授，广西师范大学教育学部副部长兼广西基础教育研究院副院长。入选首批广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划、“国培计划”“区培计划”专家，曾获基础教育国家级教学成果奖二等奖，广西基础教育教学成果奖特等奖）
《中国教师报》2021年11月10日第11版
作者：叶蓓蓓
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