上一期我们讲了关于星期的教学，今天我们来分享几款适合星期教学的几款小游戏。
一周的日子无声地操练
这项活动对记忆和认识口型都有好处，有助于正确发音。老师默默地说出一周的日子，全班同学竞相喊出他们停下来的日子的名字。例如，如果老师说“Monday, Tuesday, Wednesday”，然后停了下来，全班同学应该喊出“Wednesday!”然后你可以在一周的其他日子开始做同样的事情。首先，你可能应该告诉学生你哪天开始说话，然后你可以在没有任何线索的情况下说出Saturday, Sunday, Monday, Tuesday” ，看看他们是否能根据口型推测出你在默念哪一天。然后，他们可能会看着某人说出一天的单词，猜猜是什么。然后，学生们就可以互相用嘴型说同样的东西了。
每周的球类比赛
学生们每周练习好几天，让球滚过桌子，扔出去接住，上下弹来弹去，等等。学生们可以在他们之间来来回回地做这件事，或者一个学生可以自己做这件事，只要他们能做到，不会犯错误，说错话或者停顿太久。另一种可能是，当一个人停止或球掉下来时，一个人默默地拍球，其他的学生则比赛喊出和/或写下最后一次拍球的日期。
一周中的几天方块游戏
学生说出星期的名字，因为他们用砌块建造的塔越来越高。 他们还可以添加一个以上的区块，然后说或让其他学生说出这些区块中的最后一个代表哪一天（例如，如果最后一个人累积至“Friday”，则最后一个区块为“Wednesday”，然后 添加了两个块）。 他们还可以对塔进行解构，逐个倒计数塔倒退时的天数，然后争分夺秒地讲一下何时拆除两个或更多块时塔的新顶部代表着哪一天。
与上面的球类游戏一样，学生可以在诵经时自己动手建造尽可能高的塔楼。 他们也许还可以默默地建造一座塔楼，看看谁能在他们停下或塔楼倒塌时最迅速地喊出和/或写下顶层区块的星期几名称，尽管如果这样的时间太混乱了， 学生们堆放得太仔细了。
每周几天抽认卡游戏
针对这个话题有两种抽认卡游戏:一种是使用一周中每一天的抽认卡，另一种是使用其他类型的抽认卡来练习单词和一周中的天数。要做到前者，你需要有图片的抽认卡，或许还需要书面提示，说明每张卡片代表的是星期几，比如一张画着一个十字的关闭的学校的图片，一座教堂或一个太阳代表星期天。其他关于这一天的具体名字的暗示还包括周四的雷神卡通人物或演员，以及周一的月亮。为了确保识别日期不依赖于文化知识，可以制作一套卡片，上面还写着“Mon”和“Tues”，另一套卡片上只写着图片。就像其他词汇抽认卡一样，这些卡片也可以使用，比如:
- 快速闪一下，然后藏起一张卡片，看谁能认出是什么，然后喊出正确的日期
- 放慢出示抽认卡的速度看谁能猜出是什么
- 把所有的抽认卡正面朝下翻过来，看谁能猜出或记住每张卡片的内容
- 把所有的卡片混在一起，看看学生们能多快把它们按顺序放回去
- 用写着一周中每一天的名字的简单卡片，或者用像“Mon”这样的简短形式，把每一天按顺序排列好。
翻转卡片面朝下记忆游戏是使用其他抽认卡来复习这一点的最好方法。选择或制作7张卡片，上面有你刚学过的或接下来要学习的单词，例如7种食物的名称或7种交通工具的名称。这些卡片最好能和星期的主题联系起来，例如，哪些电视节目可以在不同的日子播放或观看。但是，任何一组图片或单词抽认卡也适用。
当你把七张卡片排成一条直线放在桌子上的时候，练习单词。指着每一张卡片，练习一周中每一天的名字，然后把卡片倒过来，练习这些日子和词汇，比如“我星期四练柔道”。然后，学生可以测试哪一天是“香蕉”或周三卡片上的哪个物体，问题是“周一你学什么?”、“你什么时候学数学?”和“你星期一学数学吗?”他们把卡片正面朝上，如果他们的答案是正确的，卡片就保持正面朝上，如果他们的答案是错误的，就把卡片背面朝下。你也可以给正确答案的分数，但没有分数游戏也很有趣。
这也是一个很好的问题形成练习，让学生们互相问一些问题，比如“周一你们吃什么、穿什么、玩什么?”和“你什么时候吃/穿/玩/去…?”，尽管这些问题是贴近现实生活中的。如果你想让学生记住你每周练习的日子，你可以命名相关的卡片“Today”。
以及提供每周修订的天星期直到学生真正掌握它,这是一场很好的比赛,只是从学生总是通过游戏列表能够说,无需经过名单的每一次。这可以进一步鼓励学生相互竞争，大声喊出问题的正确答案。
本周TPR比赛
有几种方法可以让这个话题变得更有趣，更令人难忘。年龄小的学习者,它可以很好的让学生开始低弯着腰的星期的第一天,然后进一步伸展自己的身体,直到他们达到了很高的腿蔓延为本周的最后一天。也许在你倒过来数一天，做相反的事情(比如变得越来越小)之后，你可以随机选择一周中的哪一天让他们摆出相同的姿势，例如，如果你喊出或显示“Wednesday”这个词，他们的身体会在半空中冻结。
一个类似的游戏也适用于年龄稍大的孩子，让学生从后墙向前走七次，一边唱着日子。也许在倒唱过这些日子(“Saturday, Friday” 等)后，他们会往回走到第一堵墙，然后当他们听到像“Friday”这样的随机日子时，他们会冲到大约正确的地方。如果你不想让学生们站起来走动，他们也可以在桌子上做同样的事情，用一只手的食指和中指代表他们的腿。他们也可以用手来做类似的动作，比如举起或放下一只手，或者像游戏/歌曲“One Potato Two Potato”那样把手叠在一起。
每周几天的小常识测验练习
这也许是确保学生们把他们正在学习的日子的名字和他们生活中的实际日子联系起来的最好的游戏。老师或学生说了一周中某一天的特定内容，学生们会竞相喊出来或写下正确的日期。可能的线索包括电视节目的名字,节日和假日来临,“The first day of school”, “No school”,特定人的生日类(今年),加上特定事情的国家,你是喜欢“教堂”,作为学生学习这个话题可能是低水平,主要的焦点是一周内的名称而不是词汇的提示,这将是很好的准备图片提/或手势来加强在必要时提示的意义。
每周的交流活动
第一次学习的学生往往年纪很小，或者水平很低，因此你不能用他们所知道的语言进行很多交流活动。因为未来的形式可能会远远超越它们，我们只能为重复的行为呈现简单的内容。如果你排除了诸如“你周一吃什么?”“我吃卷心菜”，对于大多数学生来说，他们唯一可能安排的事情就是学校的课程和电视节目，再加上课外活动，如俱乐部。
一周的日子让我同意了
学生在回答问题时，每次回答“Yes (I do)”，就会得到一分，比如“Do you go to school on Wednesday?” and “Do you eat on Saturdays?”他们可以在玩同样的游戏时，回答“No, I don’t”得1分，回答“I don’t know” 得1分，比如“Does your mother like Fridays?” and “Does your father check his email on Saturday?”
事实上，他们每天得到的答案都是一样的，这使得这款游戏对学生来说更容易，玩起来也更有趣(如果他们问的问题是“Do you stand up on Mondays?” and “Does your mother breathe on Sunday?”)如果对方回答“Yes, I do, but I do that every day”。但是,如果你想让他们更仔细地思考的日子,你可以等规则不允许连续两个相似问题。
一周的日子刽子手
你可能会惊讶于在本文的交流游戏部分看到《hangman》，但这一变体具有很好的扭转。老师或学生在空格中写下他们正在想的当天的字母，并给出他们正在想的是哪一天的提示，例如“I get up at seven o 'clock on this day”。学生试着猜这个单词的一个字母，然后听另一个提示，如“My father doesn 't like this day”。这一过程一直持续到单词完成，或者他们猜错了太多的单词，每次只给出一个提示。然后，学生可以扮演老师的角色，但他们可能需要一些提示的想法，比如在工作表或黑板上给出“_______ is on television”这样的句子词干。
这个游戏有点太简单了，用间隔来显示一周中的一天有多少个字母，所以经过几轮这样的游戏后，他们应该做同样的事情，用一个长间隔来代表单词。
每周画游戏的日子
学生选择卡片从表中使句子像“I eat spaghetti on Sundays”, “You have a picnic on Wednesdays” and “The cat goes to work on Tuesdays”能够画出来的东西有关的七个盒子在其空白纸。或者，你也可以让他们挑选和安排卡片，让老师或同学画卡片，这取决于你的学生觉得哪个版本更有动力。
星期计划
每周几天的项目需要精心设计，不需要太多的语言，并与每周的每一天有真正的联系，避免像“Nobody eats snails on Mondays”这样的简单信息。最好的主意是让学生设计并向全班或其他人提出成对的问题，如“Do you wash your sheets on Monday?” and “Do you wash your sheets on Sunday?”找出一个问题的数字高于另一个问题的数字，忽略任何在这两天相同的东西。然后这些可以作为条形图等贴在海报上，然后也许投票选出最好的海报和最有趣的信息。
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