滨州职业学院坚持问题导向和实践导向，以科研能力提升为重点，致力于服务教育教学实践、教师专业发展、教育质量提升，创造性开展教科研管理、研究、指导和服务工作，不断提升教科研质量和服务水平，切实提升学院科研能力和对区域经济社会发展的贡献度，我来为大家讲解一下关于滨州职业学院内部质量保证体系?跟着小编一起来看一看吧!
滨州职业学院内部质量保证体系
滨州职业学院坚持问题导向和实践导向，以科研能力提升为重点，致力于服务教育教学实践、教师专业发展、教育质量提升，创造性开展教科研管理、研究、指导和服务工作，不断提升教科研质量和服务水平，切实提升学院科研能力和对区域经济社会发展的贡献度。
一、聚焦平台搭建，强化科研综合实力
滨州职业学院以“双高计划”实施和创新发展高地建设为平台，加强职业教育研究，建立健全教科研推进机制，明确教科研任务，细化任务指标，引导广大教职工对教科研价值产生认同，营造人人参与研究、基于问题开展研究、课题研究据于现场的研究氛围，围绕职教本科建设、“双高计划”推进、职教法修订、课程思政建设、“三教改革”等方面聚力开展研究，形成一批高水平职业教育教学研究成果，进而促进学校内涵发展、教师专业成长、课程与教学改革深入推进。
一年来，滨州职业学院获批立项省级及以上教研课题41项，部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题5项，省农业农村厅课题1项，省教育科学“十四五”规划课题6项，省职业教育教改研究项目12项，省教育学会课题2项，省教育系统工会调查研究课题3项，省发改委研究课题1项，学院申报的实践创新项目获教育部职业教育与成人教育司首批立项，学院举办的“第二届海峡两岸（滨州）护理高峰论坛”项目获批2021年全省优秀对台交流项目。
二、聚焦研学培训，提升科研工作实
滨州职业学院开展分层主题培训，提升教学研究水平。立足教育教学实际和学院工作重点，根据不同层次教师的水平和不同主题，开展新教师教学研究能力提升培训、课程思政专题培训等，坚持理论研究和实效性并重，坚持教育教学理论服务教学，鼓励发挥教改项目引领示范作用，推广成功经验和典型做法，带动学院落实“以成果为导向、以学生为主体”的教育理念，解决一批教育教学过程中存在的实际问题。邀请省内外专家进行线上评审和指导，打破时空限制，提升管理效率，邀请专家指导，深入推进教育教学研究工作。
滨州职业学院陆续推荐了14项教学成果奖参加山东省2022年职业教育教学成果奖的评选，有7项教学成果通过行指委推选参加省职业教育教学成果奖的评选，4项课题获省教育科学规划创新素养专项课题立项，在全省高职院校中首屈一指，学院2022年山东省语言文字推广基地建设项目获批立项，获全省学校思政课教学设计大赛特等奖3项，一等奖1项，获2021年度省思政课教学展示活动一等奖。
三、聚焦队伍建设，培养科研拔尖人才
优化科研培养机制，打造一流科研人才。滨州职业学院加强教科研骨干队伍建设，推进教职工科研素养和能力提高，在推动区域教科研协同发展和重点项目攻关中实现自我发展，组建周期性教科研骨干教师培训班，分期分层建立基础性和提高性培训班，根据培训目标科学设置培训课程，定期组织读书活动和线上线下相结合的集中培训活动，促进科研素养提升，组织开展课题主持人培训，按照各类课题申报、评审立项、成果申报等时间节点，及时跟进对课题主持人的集中培训，增强课题主持人的任务意识，进一步规范课题研究过程，提高课题研究质量。
“徐红应急救护科普工作室”和“赵霞土木工程科普工作室”被省科协、省科技厅认定为省科普专家工作室，成功当选山东电子学会职业教育专业委员会副主任委员单位，荣获2021年度机械工业人才评价工作先进单位，1 X电子商务数据分析职业技能等级证书考核站点获评2022年度“优秀考核站点”，获评全国化工行业技能评价先进单位，学院承担“双高计划”引领“双师型”教师队伍培训项目6个，被省教育厅评为优秀等次。
四、聚焦制度保障，激活科研创新动能
滨州职业学院完善教科研激励机制，修订专业技术人员考核聘任、教师企业实践锻炼、专业技术职务评价等制度，在教师职称评定和日常考核中增加技术创新成果的权重，鼓励师生积极从事科研工作。从教学成果奖申报、组织和奖励等方面，鼓励广大教职工能够针对职业教育教学中存在的问题，提出有效解决办法，切实发挥科研引领作用。完善教科研绩效的考核发放，学院对外开展技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务取得的收入结余，提取50%以上用于教师劳动报酬，教师根据相关规定取得的科技成果转让费，计入当年本单位绩效工资总量，但不受总量控制，不作为调控基数，以此激发教师参与教科研的兴趣。
一年来，滨州职业学院获批立项省级及以上课题36项，科研经费142万元；获授权专利60项，其中授权发明专利20项。专利转化22项，在参与排名的全国527所高职院校中，位居全国高职院校专利排行榜第44位。
编辑：王骄
审核：周玉森
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