俗话说：“好的开始等于成功一半”这句话用来形容课堂导入的效果再好不过了而在课堂开始的几分钟将学生学习的积极性调动起来，使得学生充分投入到学习中，进而使得课堂效率提高，课堂学习效果明显所以无疑使得导入的作用更为重要了构建主义知识理论曾提到“课堂的导入阶段应激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考”“同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫”这句话充分归纳了在课堂中老师应该充分调动学生的积极性，发散学生思维，引发学生思考，学生在学习中应是主动学习，主动构建知识体系，在实现知识目标的同时，还应该加强语言的综合运用能力以及情感目标的实现，我来为大家讲解一下关于上课用英语怎么说?跟着小编一起来看一看吧!
上课用英语怎么说
俗话说：“好的开始等于成功一半”。这句话用来形容课堂导入的效果再好不过了。而在课堂开始的几分钟将学生学习的积极性调动起来，使得学生充分投入到学习中，进而使得课堂效率提高，课堂学习效果明显。所以无疑使得导入的作用更为重要了。构建主义知识理论曾提到“课堂的导入阶段应激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考。”“同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。”这句话充分归纳了在课堂中老师应该充分调动学生的积极性，发散学生思维，引发学生思考，学生在学习中应是主动学习，主动构建知识体系，在实现知识目标的同时，还应该加强语言的综合运用能力以及情感目标的实现。
在这里推荐一些导入方式给大家采用，大家可以借鉴一下：
1：多媒体视听导入法。
如今的社会已经进入了一个信息化的时代，而丰富的信息资源也给我们的教学提供了广阔的选择。老师可以在导入的时候利用电化教学用具来进行导入活动。巧妙地选择多媒体手段来进行导入，可以是精彩绝伦的图画，美妙的声音，还有一些精彩的电影片段，这些多媒体手段无疑都会增添课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
比如说高中人教版—必修二里面的Unit5：Music。在导入的时候就可以通过放不同类型的音乐，让学生通过听来猜测音乐类型。这样就能有效地调动学生的学习气氛，并且还能陶冶他们的情操。
2：利用背景知识来导入。
对于一些文化题材的课文，可以先给学生布置任务，让他们事先通过各种途径找到相关的材料或背景知识，增加学生对课文的兴趣;或以课文的关键词出现、或以课文的时间为序、或以图片形式展示。教师以介绍话题背景为切入口，把学生引入到真实的实际生活中去，将语言的习得与语言的应用紧密地联系起来，既完成了教学任务又开拓了学生的知识面，符合语言的输入大于输出的原则。
比如在高中课本中有一课是《Olympic Games》，就可以让学生先事先搜集一些关于奥运会的一些资料，让学生在课堂上可以介绍一些关于奥运会的知识，或者来进行一个小组竞赛抢答，使得学生对于这些知识产生兴奋感，顺而进入新课的学习，并能减轻学生阅读负担，使得他们能有效提高课堂学习的能力。
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