语文课程的基本理念：
语文素养的具体内容：
语文理解能力；
语言运用能力；
思维能力；
初步审美能力；
语文学科核心素养：
语言建构与运用；
思维发展与提升；
审美鉴赏与创造；
文化传承与理解
语文学科核心素养内涵的理解：
课程的教学建议：
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；
教学中努力体现语文课程的实践性和综合性；
重视情感、态度、价值观的导向；
重视培养学生的创新精神和实践能力；
发挥语文课程的独特功能，促进学生语文学科核心素养的全面发展；
创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究的学习方式；
探索信息化背景下教与学方式的转变；
提高课程开发与设计的能力，实现教师与课程同步发展。
“三位一体”的阅读教学结构：
在教学中实践课程标准的路径：
充足准备：
确定目标；
把握内容；
优化方法；
设计过程；
设计语言；
设计板书；
关注细节。
时刻注意：
学生主体；
无痕教学；
设置情境；
学以致用；
立体知识；
一课一得；
讲练结合；
多元评价。
教学就应该立足当下，放眼未来，在不断地探索中实现教学相长，探究语文课程标准基本理念下的可实现的教学模式。
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