1教学目标评论1.借助数学乐园“下棋”的情境,采用小组合作的方式,让学生在规定的游戏规则下进行游戏,培养学生独立审题能力与合作交流的能力2.在2次游戏过程中,梳理所学知识,应用知识解决数学问题,体会归纳整理的好处3.感受数学与生活的联系,体会知识之间的联系,增强对数学学习的兴趣，我来为大家讲解一下关于小学一年级数学课堂作业上册?跟着小编一起来看一看吧!
小学一年级数学课堂作业上册
1教学目标评论
1.借助数学乐园“下棋”的情境,采用小组合作的方式,让学生在规定的游戏规则下进行游戏,培养学生独立审题能力与合作交流的能力。2.在2次游戏过程中,梳理所学知识,应用知识解决数学问题,体会归纳整理的好处。3.感受数学与生活的联系,体会知识之间的联系,增强对数学学习的兴趣。
2学情分析评论
孩子们已经掌握了整本书前6个单元所学的内容:数的认识(数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写)及加减法计算,“图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识。数学课堂常规也已经基本建立完善,但孩子们还是比较好动,喜欢趣味性的学习活动。
3重点难点评论
教学重点和难点:培养审题意识和合作交流的能力,并能用所学知识解决实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第一环节：谈话导入，进入乐园评论
小朋友,喜欢数学吗?今天老师邀请大家用学过数学知识去游数学乐园吧!(板书:数学乐园)准备进入数学乐园。呀,进入乐园需要门票。门票在哪里呢?在小朋友桌子上信封里呢,请你在一分钟内完成答题卡。(学生练习)
学生独立完成答题卡,教师巡视。(计时一分钟)
师报答案, 同桌校对。全对的,给TA画一个 。没有做对的,我们帮办法帮助他。在做答题卡的时候,怎么才能做到又对又快?(板书:会读题)获得笑脸的小朋友请起立,我们集体倒数进入数学乐园。10、9、8、7、……2、1。
活动2【活动】第二环节：数学游戏，读懂规则评论
师:“怎么玩”就是要知道游戏规则是什么样的,快来看看!(出示82页教材中的三段话,课件同时呈现)(请大家自己读一读,并和小伙伴说一说)
师:你读懂了什么?从哪儿看出来的?
在学生回答过程中,整理出:(1)2人一组游戏;(2)猜拳决定谁能走;(3)按序号的顺序走;(4)走哪格答哪题,对了停在这一格,错了后退一格;(5)在猜拳,决定谁走;(6)先到终点的人获胜。
师:知道怎么玩了吗?哦,有些小朋友还是不太明白,没关系,谁愿意先和老师合作试玩一下。(指名上台试玩)
师生合作玩游戏:(1)先做什么?——猜拳。(2)然后呢——赢的人选格,放棋子。(3)接着做什么?——棋子放在哪一格,就做那道题目。(4)再猜拳。
师生互玩序号①和②的5道题目。当学生回答3和5组成8,追问学生:这个问题还可以怎么答?
师:小朋友们,你们会玩了吗?同桌合作比一比,看谁所有问题都答对了,而且最先到达终点。在玩的时候,遇到问题,可以找老师帮忙。已经等不及了,拿出数学乐园图,再用一个正方体当棋子,开始游戏吧!
学生合作下棋,游戏。(5分钟)
活动3【活动】第三环节：合作游戏，梳理知识评论
两人合作游戏。(师巡视指导)交流比赛体会。师:看到大家玩得很开心。哪个组愿意跟大家说说说谁获胜了?你们是怎么走的?(交流比赛后的心得)更改规则,继续游戏。
师:还想玩吗?这次我们全班一起玩,好不好?把全班小朋友分成两队,男队和女队。换换游戏规则,男队和女队各派一名代表上来猜拳,谁赢了可以点击数学乐园里的任意一道题目,让对方的小朋友回答。答对得一个笑脸,如果答不出可以请同伴帮忙。玩5次!(板书:男队 女队)
智力大冲浪。
师:这次老师翻题,大家一起来抢答,看谁答得对又快。
重点题目一一呈现
活动4【活动】第四环节：课堂总结，整理归纳评论
今天的数学游戏结束了,你们觉得有趣吗?在数学游戏中,大家都用到了哪些学过的知识?(学生自由回答,教师及时归纳并张贴板书,形成一朵花)
计算;(2)数数、几和第几、比大小、数的顺序、数的组成;(3)位置、图形的拼组。
师总结:小朋友们,今天我们在数学乐园里猜了拳下了棋,很开心!最重要的是在游戏中,我们用以前学习的“数的认识”的一些知识——数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几,还用到了图形的认识和拼组。数学真是好玩又有用!
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