历史课程，在英国中小学基础阶段，也就是从4岁到16岁，一直是必修课程。英国学校认为，历史教育能够帮助学生对英国乃至更广阔世界的历史有更连贯的理解和认识，能够激发学生兴趣去了解过去。
纯正的英国历史课堂，到底如何让孩子全面提升？跟着经验丰富的英国老师一起来看看吧~
本期学员—Tessie
7岁，目前在私立学校一年级国际班在读，学习教材是朗文英语、阅读方面是海曼尼和牛津树。口语交流没问题，但词汇不够。课外参加兴趣班，STEM课程，计划中学以后去英国读书。
主讲老师
Dave老师
拥有英国金斯顿大学 PGCE 文凭，持有英国 QTS 教师资格
拥有8年英国中小学教学经验
充满活力和主动性的教学方针
课程主题
The Great Fire of London
伦敦大火
了解英国历史的著名事件—伦敦大火，并在过程中掌握新词汇，提高口语能力
课前预习
在每节课前，学生都会收到助教发来的预习材料。预习材料包括，课程的重点内容、课程主题，内容、重点单词、lesson notes等等。
通过预习材料，孩子将初步了解这节课的的新词汇、主题、关键字、知识点等等。
课堂实录
①：课前小活动
课程从一张图片开始，以伦敦的标志物，让孩子打开思路：
Which city is this？
孩子的口语不错，但由于词汇量缺乏，很多读音不太正确，所以老师在上课过程中，会特别留意孩子的发音，以及陌生词汇。Tessie虽然发音并不太对，但也积极回应老师，给出了答案“London”。Dave老师借此向孩子介绍了伦敦的几个标志：
- Tower Bridge塔桥；
- Big Ben大本钟；
- Phone Booth电话亭；
- Parliament国会大厦；
- Double-decker bus双层巴士；
②：热身
今天学习的主题“The great fire of London”，同时也会涉及到很多陌生词汇，老师会首先带孩子来认识新词汇来热热身，通过领读、解释，让孩子熟悉发音和释义：
Fire火；
Burning燃烧；
Axe斧子；
Flame火焰；
River河流；
Cart二轮运货马车；
Smoke烟；
Leather bucket皮革桶；
Fireman消防员；
Diary日记；
Escaping逃跑；
Bakery/Bakers面包店/烘焙师；
③：伦敦大火
接下来，Dave老师会带孩子了解英国历史上著名的“伦敦大火”事件：
发生时间：
1666年，当时英国国王是查尔斯二世：
The Great Fire of London began a very long time ago in 1666.
Charles Ⅱ was the king at the time of the Great Fire.
相关人物&地点：
具体时间，是在1666年的9月2日，地点在Pudding Lane普丁巷的一家面包店，面包师是曾经为查尔斯二世服务过的Thomas Farriner。
The Great Fire of London started on Sunday the 2nd of September 1666 in a bakery on Pudding Lane. The baker’s name war Thomas Farriner.
He used to bake for Charles Ⅱ.
④：1666年的伦敦
回顾当时，也就是近乎400年以前，伦敦是一座什么样的城市呢？Dave老师还是用一张图来引发孩子的联想。根据图片，在老师的引导下，正确的认识了当时伦敦：
Three goats；
Cart；
House（together、made in wood）
Old London——Modern Lond
进一步，以昔日伦敦和今日伦敦作为对比，让孩子更进一步了解历史上伦敦的特点，以及随时时间以来的变化。这也是引发伦敦大火的关键：
Ways of cooking；
老旧的烤箱，用火来加热食物。重点单词：Fire；
现代的烤箱，用金属制成，电加热。重点单词：Electricity；
Ways of lighting：
过去人们用火来照明；
现在人们用电来照明；
⑤：事件的过程
起因How did it begin?
重点单词：Wood木材；Pudding Lane普丁巷
The house over 300 years ago were made from wood. The houses in the area where the fire started were very close together. The fire started in Pudding Lane where there was a baker’shop.
300多年前的伦敦，很多建筑都是木制的，而且非常密集。火灾从普丁巷的一家面包店开始。
This was where the Great Fire started. The owner, Thomas,”forgot to put the fire out. He went straight to bed, and the fire spread from there...
伦敦大火，Thomas的面包店开始，他忘记关火就直接睡觉了，所以火势开始蔓延.....
过去，人们会用稻草铺地，这样能吸收水分和尘土，也能让家里更暖和。但是，稻草非常容易起火.....
重点词汇：Thatched roofs茅草屋顶
那个时期的房子大多由木材建成，而且非常密集。同时，屋顶也是茅草组成。
重点词汇：easily、quickly
这样的房子，非常容易也会迅速起火....
重点词汇：Leather bucket；unable
并且，当时没有消防员，火灾通过当地居民的努力来扑灭。他们通常用Leather bucket皮革桶装水，但却还是阻止不了火灾的发生。
重点词汇：Rive Thames
当地人用皮革桶从Rive Thames泰晤士河装水。
重点词汇：Samuel Pepys、Parliament、Diary
当时，一位名为Samuel Pepys的人，住在泰晤士河附近，是一名议会成员（政治家）。他把看到的一切记录在日记里，现在成了闻名世界的资料。
⑥：事件的结局
重点词汇：Safer、better
虽然伦敦大部分放在这这场大火中被摧毁了，但这最终也让伦敦成了一个更安全、更好的地方。
重点单词：Widened、bricks
- The Street were widened.
- Buildings were made stronger, as they were now made from bricks.
- Houses were built further apart.
⑦：回顾总结
最后Dave老师带着孩子回顾了一遍英国这个著名的历史事件，并联系了现实。
经过事件，伦敦设立了消防署，并在1676年建了一座纪念碑。意义在于：
- 纪念在这场悲剧事件中丧生的人；
- 几年1676年伦敦城市的重建；
伦敦的现代建筑，都要比1600s的要安全的多。但是，Dave老师也在这里提醒小朋友：
Fire is always Dangerous!!!
课后反馈
每次课程结束后，授课老师都会根据孩子在课堂上各方面的表现对孩子进行客观的反馈与评价，包括发音准确度、词汇量丰富度、互动情况、学习态度等等。肯定孩子的闪光点，让孩子更加自信，指出孩子的不足，让孩子及时改正。
除此之外，老师也会根据孩子的表现，随时调整课程的内容、难度等等。
Tessie小朋友的理解学习能力，以及口语都受到老师的好评，但是在词汇量、发音方面稍有欠缺。所以，老师在上课时，也会及时纠正，鼓励孩子独立朗读，并在过程中对不熟悉的词汇反复认读。
课程结束后，也会为孩子配相关的作业，经验丰富的助教老师会在第一时间对孩子的作业进行批阅，并提出合理的提升建议。另外，助教老师还会把老师的英文版的课后评估翻译成中文，然后发送给家长。通过课后评估表，多方位展示课堂效果；助教会和家长及时沟通，了解学生状态、调整教学进度等。
如果孩子有什么不懂，也可以随时请教助教老师，并且回放上课的视频。
在几次课程之后，Tessie的词汇量和发音准确性有了明显的提升，阅读和写作过程也能更顺畅，对英国小学的地理、历史、科学等学科知识也有了一定的积累。
以上，就是云小学的小学员和23年教学经验老师的一节课，孩子学习了形容词知识点、积累了词汇、学会了组成句子、提高了表达能力和自信心。这也是严格QTS认证、经验丰富的英国老师，以及纯正英国课堂的魅力。
