从机床厂的维修工到技术研发人员，再到在大学任职，今年是赵峰担任枣庄学院人工智能学院教授的第4个年头。从一名技术工人成长为高校教师，赵峰见证了中国机床行业从“中国制造”到“中国创造”的转变。
1986年，19岁的赵峰技校毕业后进入了山东鲁南机床厂（现山东鲁南机床有限公司），成为一名维修工。刚参加工作，就让他感到了本领恐慌。“到厂里以后才感觉学得太少了，许多东西都需要重新适应。”赵峰告诉记者，他利用三年时间自学了计算机，又学了不少数控机床的知识，才逐渐适应了工作节奏。
赵峰在机床生产车间操作设备。（受访者供图）
20世纪90年代，鲁南机床厂更新了一批设备，同时选派技术好的人员到国外参加数控机床方面的培训，赵峰也被选中。“我去的是保加利亚，当年很多设备依赖进口，国外的技术和设备要比国内先进不少。”赵峰说，经过3个多月的学习，他专心研究技术，向当地的工程师、专家学习，很快成长为厂里调试、操作、维修机床的一把好手。
在一线岗位工作的14年中，赵峰积累了大量的实操经验，还通过坚持不懈的学习，不断提升自己的专业知识。2000年开始，他走上技术研发岗位，主要从事机床相关技术攻关。
从业30余年，赵峰解决关键设备的疑难故障200多次，实行技术革新30多项，为企业创造和节约资金6000余万元……为此，他获得“全国五一劳动奖章”“全国劳动模范”“全国技术能手”等荣誉。2018年，他又有了“新身份”，走上了教师岗位。
“以往都是在工厂带徒弟，现在当了大学老师，责任更重大了。”赵峰告诉记者，机床行业工作较为辛苦，企业培养人才慢，他早就有想法培养下一代的技能人才。恰好山东规定，在企业中获评高级职称的高技能人才，可以转到高校担任教授。
赵峰给学生讲授机床相关知识。（受访者供图）
“枣庄的滕州市有上百家机床企业，在高校里指导学生掌握人工智能技术在数控机床中的应用，有助于为本地机床行业发展提供人才支持。”赵峰说。（记者邵鲁文）
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