这份人教版二年级（下）第八、九单元综合测试卷，考查知识点多，很多学生扣分点多，看来大家有点hold不住！
一起来看看该学生有哪些方面的知识点理解掌握不足，需要加强学习和巩固练习。后面附空白卷！
填一填
考查学生对重量单位“千克”与“克”理解、互换、计算、正确使用等熟练掌握程度，以及数学逻辑推理思维的理解和灵活运用。
计量质量较轻的物品时用克作单位，计量质量较重的物品时用千克作单位。在选择质量单位时，还要注意单位前面给出的数据。
克与千克之间的进率是1000，1000克＝1千克。
很多小朋友没有建立1千克与1克之间的质量概念，在选择质量单位时一定要明确：较轻的物品用克。
还有些学生在计算或比较大小时，没有考虑优先统一单位，直接进行数的大小比较。
题⑤题明确规定每个数在每行每列中只能出现一次！空中数字错的，但括号中数字对的。
如A处，列中有3和4，行中有2，A中只有1可以填了。
同理，行中有2和4，列中有1，B处只有3可以填了。
题6同样要求每个算式中的数字不能重复。如算式一，6＋口＝7，个位上的“口”只能是1了，而十位上的两个“口”，口＋口＝9，除了6，1，7外，还有哪些数两个相加等于9，如4＋5＝9。
选一选
考查学生对千克与克的理解掌握和灵活分衫运用。
如题③，小华是30千克，小刚比小华重，小刚的体重应该大于30千克，
而题④，从“甲和乙有时去看医生”可以得知丙是医生，乙去找老师，可以推出甲是老师，丙是医生，甲是老师，乙就只能是司机了。
连一连
考查学生对千克与克概念的理解，和在实际生活中的准确灵活运用。
看图填空
考查学生对秤的认识和用秤称物体重量的实际操作认读水平，以及等量代换思维的理解和灵活运用能力。
①题，用以克为单位的称称量物体重量时，指针指向几，就是几克。
②题这里会用到一个等量代换的思维：谁最小（轻），用谁换。
通过观察，图1，1个皮球重量＝3个羽毛球重量，而图2中，1个羽毛球重量＝3个乒乓球重量，乒乓球最轻。
1个羽毛球是3个乒乓球的重量，是不是可以得出1个羽毛球的重量？那3个羽毛球的重量呢？
那算式应该是8x3x3＝72（克）
看表解决问题
先弄清楚各水果有几个500克，再利用单价x重量＝金额的公式进行计算。
题②，2千克苹果有4个500克，而3千克梨有6个500克。该生错把梨当成3个500克来计算了。
解决问题
考查学生利用已学习的数学知识解决实际生活问题的应用思维能力。
题①，该生解答完整么？对，不完整！一个漏标单位的算式不是完整的。
思考题
该生思路还是蛮清晰的，只是对“＜”与“＞”在运用上混淆不清，用反了，很可惜。
技巧：“＞”与“＜”，开口朝哪边，哪边就大！
以下为空白卷，可以打印出来给孩子试试！
