今天课间操一个学生没有参加，而是待着教室里伏在课桌上打盹。我询问原因，她说已向我请过假了，对于我的过问，她内心里充满抵触情绪。我这才想起那是两周以前的事了，当时她崴了脚。我有点生气，因为两周时间后她的脚早就好了，几天来课间活动时间我都看见她与同学们跑来跑去地玩。我冷静下来想，如果借此事情此刻批评她当然合理，可是我换了一种方式，说：“高考在即，身体健康最重要，但是一个上午时间待在教室里闷着对健康无益。如果你能在课间操时间到操场走走，呼吸一下新鲜空气，不但能提高学习效率，而且能缓解学习压力。你的意见呢？” 她不好意思地笑了，说：“老师，我错了，我应该出操。”上述对学生的思想工作中，我用的是右脑思维。没有从纪律方面，由逻辑上冷冰冰地推理出她应该出操，而是转换了角度，从关心她健康的角度来让她认识到锻炼身体的必要性，所以她发自内心地接受我的建议。解剖生理学和心理学认为，左脑主管逻辑思维，右脑主管情感思维。美国思维训练专家丹尼尔•平克(Daniel. H. Pink），被称为“21世纪商业思潮的拓荒者”，他在《全新思维》一书中认为，左脑负责的是逻辑推理能力，我们整个教育制度就是为了打造左脑而设计的，但是以前看上去正确的路，你要是一直走下去，那你的处境可能只能沦为一个社会的中下层，作者预言，我们已经从左脑时代转向了右脑时代，我们都知道工具就是我们人体肢体的延伸，随着我们工具越来越多样化，肢体的功能就被逐步的外包出去了，比如说汽车是我们腿的延伸，手机是我们感官的延伸，我们以前觉得大脑功能应该不会被延伸吧，工具是没有办法代替我们思考，但是现在人工智能就是在逐步在代替我们左脑，计算机比我们有更强的计算能力，我们知道，人工智能可就比人类强的太多了，那我们还剩下什么呢？其实只剩下了那个善于想象，善于创造，善于图像化思维的右脑了，于是右脑的开发过程就变成了为了一个人真正竞争力的重要的抓手。
推动我们转向右脑思维的有三大推动力，使得右脑思维变得越来越重要。第一个原因是因为物质财富激增，我们现在基本上已经走过了物质匮乏的时代，实际上，我们开始进入了一个选择困难期，以前我们买东西追求的是实用，现在我们除了实用，还要追求美观，追求品质，追求款式更多，那么，人们的需求正在发生变化，如果没有办法用你的右脑来赋予更多的价值感，那你的价值实现就会举步维艰。第二个原因是全球产业结构重新建构，大量的知识性的业务都在被后来发展起来的地区团体外包。第三个原因，就是人工智能的发展。现在我们知道，记忆和逻辑性的工作，电脑比我们做的更好。有句话是这么说的，软件就是头脑的铲车，他会把大多数需要左脑工作的全给铲掉。所以说有三种力量让左脑思维比重剧烈降低，把我们从信息时代推向了概念时代，所以我们必须学会用右脑思考。
丹尼尔·平克认为，未来需要有六大能力，即三感三力，也就是三种感觉，三种力量。三感指的是设计感，娱乐感和意义感。三吏指的是讲故事的能力，共情力。
所谓设计感，有这么一个故事，有一位自身的设计师，他平时喜欢给孩子们做公益演讲，在演讲之前，他经常会问一个问题：“在座的各位有多少人是艺术家，请举一下手。” 结果他发现了一个规律，如果是一年级的学生，基本上大家都会举手，每个人都觉得自己是艺术家。如果是三年级的学生，那举手的呢？只有一半。到六年级，基本上没有一个孩子举手，这就说明我们的教育正在扼杀一个人天生的设计感。设计感也就是审美的能力，就是靠直觉提取优化信息的能力，人的这种能力是机器取代不了的，在未来更具竞争力的产品一定不是更加便宜的，更加实用的东西，而是更加好看的，更加美的。美是需要不断的接近和陶冶的。
娱乐感，并不是会讲一个笑话段子，而是说把娱乐像基因一样侵入到你的血液中，产生娱乐感。如果你与他人交际或服务里没有娱乐感，那你的用户可能不会买账，你可能会说我天生就比较严肃，那可怎么办呢？你不会讲笑话，其实只是因为你习惯了用左脑思维，左脑会控制你的逻辑，让你遇到任何事儿都是直线型的思考，但是幽默呢，恰恰是把这种直线型的思维突然打断，拐了一个弯儿，这就需要用右脑思考。其实笑是可以没有理由的，小孩子每天笑好多次，他有理由吗？而且，只要他笑，旁边的人也会被逗得很开心 。
意义感，其实对应的是马斯洛需求定律中的最高层--自我实现。还没有解决温饱问题的时候，一个人是不会去关注做一件事情的意义。有才能的人，才会去追求自我实现，要追求自我价值的最大化其实是你自己定义出来的，你要说有那他就有，你要说没有，那就没有。所以要学会把自己的事儿加到一个“伟大”的目标上。意义是我们自己找的，需要我们自己赋予。
两个能力的三力，第一是故事力。讲故事就是把信息置于一个场景中，让信息具有一种情景冲击力。比如说王后死了，国王也死了，这个就不是一个故事，但是如果这样讲，王后死了，国王也心碎的死了，这就是一个故事。所以讲故事就是加入许多的情绪状态，才能吸引人。假如你面前有两种酒，你要给这两种酒做广告，第一种你说用了很多的形容词来推销这个酒，好喝，味道甜，质量好，送出去有面子。对于第二种酒，你说酿造造这个酒的是一对儿偏远农村的两姐妹，祖祖辈辈都是酿酒的。有一天，他们的酒厂遭了火灾，他们的父亲拼死冲进火海，拿出来了一个秘方，不幸的是，他们的父亲也被烧成了重伤，最后不治而亡，临终前，父亲把这个秘方托付给了她们，希望她们把祖传的事业继承下去，为了纪念父亲，他们打算每卖出一瓶酒，就从里面抽出一笔钱来，为烧伤人们疗伤，目前累计捐献了100多万。即便这个故事是瞎编的，但具有故事力，能够调动人们的情绪，现在同样的两种酒放在你的面前，让你选你就很有可能选后面讲的故事的那一个，这就是故事在商业上的运用。
第二点是交响力，指系统的思维能把看似无法匹配的因素组合起来的能力，这也是右脑的思考特点，注重大局而不纠缠细节，也就是我们平常所说的成为一个跨领域人才，其实你没有真正的创新，全都是跨领域出现的，互联网公司成了最大的汽车服务公司，一个电池公司了，公司一个做游戏的电影公司，正在守着自己的一亩三分地不去开拓视野，那可就危险了。提高跨界思维最好的办法就是练习比喻，以前我们总是把比喻当作理解事物的一种修饰，现在可要把它提升到一个高度了，人类的思维过程啊，基本上都是比喻似的。如果你要了解一个新事物，第一个想法一定是做比喻，把它转化成一个你熟悉的东西，练习比喻也可以用一个比喻记事本，把你想到的，听到的比喻都记下来。也可以随手记在手机里。
第三点共情力，和别人产生共鸣，常理思考表现为智商高，客观的，不带情绪的分析问题。就理性思考而言，而机器比人强太多了，但情感方面，机器永远不可能胜过人。比如说你女朋友抱怨她遇到的什么什么样的麻烦，大多数人都会第一时间的想出解决的方法，一二三四列出来，其实女孩儿这个时候哪是向你寻求帮助啊？她就是想表达情绪，让你知道她的感觉，所以你根本不需要说任何对策，那是左脑思维，右脑思维是体验情绪，引导。如果说她不高兴了，你也要表现的不高兴，与她处于同一个状态，听她说，然后等她说完了，她知道你也感受到她的情绪了，然后你再说一点开心的事儿，把话题引到好玩的事情上，这样的对方才觉得你懂得她。
这三感三力完全可以为教育所用。
*参考《全新思维》Daniel. H. Pink著
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