#头号周刊#社会的飞速发展，生活节奏的日益加快，竞争的强烈、人际关系的复杂，生活中出现了越来越多不和谐的亲子关系，高压教育成了越来越多家庭的教育常态。可以说把孩子推向了深渊，家长也把自己逼到了绝地。
目前，全球大约有20%的青少年正遭受着心理健康问题的困扰。其中50%的青少年厌学行为和心理健康问题有关。青少年心理健康问题已经给很多家庭带来了沉重的打击。
厌学的孩子情况各不相同，背后原因却是相似的。比如家长对孩子以爱的名义无时不刻的控制、要挟，对孩子学习的高期待、高要求，比如长期的过度溺爱或疏离、忽视孩子的存在、依恋关系不够，比如杂乱、不稳定的夫妻关系、亲子关系、家庭关系等等。
优秀的父母怎么能培养出失败的孩子呢？怎么会培养出有心理问题的孩子呢？大多家长很委屈，觉得自己对孩子的要求并不过分，往往很多家长意识不到自己的问题，意识不到自己异常的心理健康状态。
厌学的类型与程度：
轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习的抵触，上课注意力不集中，不完成作业、抄作业或应付作业，轻度厌学主要表现在思想上的抵触。
中度厌学：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常迟到、旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再尊重师长，不团结同学。
高度厌学：由思想和行动发展到了心理问题，对学习充满恐惧，心理上自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。
小学的时候好好的，学习成绩也不错，怎么到了中学、高中就学不下去了？成绩也是刷刷下降。孩子内心到底是怎么想的？孩子的痛苦点在哪里？孩子厌学的背后到底是什么原因？
每一个厌学孩子心里都有属于TA自己的痛苦，但TA会告诉你吗？绝大多数孩子不会！因为TA认为你不理解TA，说了也是白说，还可能招来一通指责和臭骂。
对于厌学的孩子，厌的可能不是学而是被父母逼着去学！小学的知识量相对轻松，父母稍微抓抓就能有个好成绩。上初中父母追着强调学习，尽管有压力，但也还能应付，成绩还好上。升入高中，学习知识结构的改变，成绩再像小学、初中那样突出就不那么容易了。学习没有主动和自我负责的能力，成绩很难如意，加之老师的批评、家长的责备，同学的冷落，学习的紧张，情绪的紊乱，干脆就厌学了。
以为是厌学，厌的是学习环境、人际关系和压力问题。外部环境对人的心理有一定影响，当人对环境感到不适，就会引起内心的波动。不想去学校的学生除了环境导致，还有人际关系的影响，比如校园欺凌是很容易出现的一个问题。学校人际关系处理不好，家长老师干预不够，就会严重影响孩子对上学的恐惧。还有学习中的压力过大也会造成孩子心理状态的不稳定，而导致厌学心理和行为。
以为是厌学，其实是想逃离家庭，逃离父母的掌控。家庭关系的紧张、争吵，父母关系的不和睦，甚至离婚，导致孩子心理的撕裂与被遗弃。或者有完整家庭、完整父母，但父母的角色长期缺位，忽视孩子。孩子感受不到关爱与支持，对父母爱恨交织的感觉一直折磨着孩子，生活学习除了痛苦还是痛苦。
以为是厌学，厌的是父母的教养方式，缺少关心或过度溺爱。缺少关心的孩子可能会因为得不到家里的关爱，会从外界寻求关爱。而被过度溺爱的孩子会认为一切都会被父母解决，没有自我成长机会，没有价值感，如同养在温室里的花，经不起风雨的锤炼。父母的过度包办替代，过度控制、过度要求，让孩子失掉自我，没有归属与尊重，孩子体会不到活着的意义和学习自主的快乐。
家庭长期的养育不当，导致孩子不能对学习树立正确的认知。认为学习是个不得不做的任务，认识不到学习与未来的关系，认为学习是父母让学习的。负向比较也会打击到自己的自信心，导致对自我评价过低，最终逃避学习。
不同家长的教育模式，决定了孩子的心理素质，青春期本来情绪波动就大、烦恼多，同样老师的一句批评，有的孩子听了没事，有的孩子却受不了。心理素质不强，就可能无法良好地度过一些困难，也会造成无法专心学习。
即然出现了厌学心理和行为，很多家长也是着急上火，带孩子无病乱投医，求助各大城市医院、名师治疗、解决，效果如何？也是需要碰机缘，需要父母、孩子共同努力，特别是父母需要养育观念的更新与改变，这是一个长期的过程，对我们父母和孩子来说确实也是一种挑战。
厌学并不是病，而是一种表象。作为家长，更应该关心的是孩子背后的心理需求。孩子的问题是日积月累形成的，解决同样不是一朝一夕。孩子出现了问题，一定是家长先出了问题！家长之间不协调，回避关系上的矛盾，孩子的问题无法解决。
家长与孩子互动中，应该给孩子更多的包容、理解和陪伴。家长要为孩子提供自己能力范围的支持，不将自己的欲望强加给孩子，同时也不因自己的付出得不到预期中的回报而懊恼，迁怒于孩子。如果做父母的能够放下权威和孩子平等相待，放下完美和孩子真实相处，放下指责和孩子真心沟通，那么孩子身上的束缚就会小很多。
我们来看看家庭养育的真相：
无条件付出 百依百顺=爱孩子（有毒）
其实=爱潜意识的自己=害孩子（真相）
360度无死角管控孩子=关爱孩子（有毒）
其实=让人窒息的控制=毁孩子（真相）
在家庭里拼了命地投资孩子=培养孩子（有毒）
其实=生存恐惧 无法信任未来（真相）
为了孩子忍受痛苦婚姻=伟大的母爱父爱（有毒）
其实=懦弱无能的成人 甩锅给孩子（真相）
老人拼命喂孩子=促进孩子健康（有毒）
其实=满足自己的内在饥饿感（真相）
控诉负面情绪=提倡正能量（有毒）
其实=不接纳人类的痛苦（真相）
否认负面情绪=阳光积极（有毒）
其实=无视真实感受=自欺欺人（真相）
那么我们家长该怎么做？
首先放下你的面子，孩子这样，也是因为你的面子，因此放下不好意思，摒弃怕人家笑话的作怪心理。
孩子厌学、休学是现实，家长的教育模式负有不可推卸的责任，找靠谱的专业机构做咨询，需要长期坚持。
未成年的孩子很需要被引导，家庭对青少年的影响最大。父母与孩子一起成长，每个人需要不断学习，父母做好表率，言传身教，严慈相济。不建议极端地教育，而且父母应该相互配合，不该把孩子的问题推卸给孩子或父母中的一方。
社会大环境是会影响每一个人的，正确的舆论导向，积极向上的人生观、价值观，需要父母积极引导，当然首先父母是要有个积极向上的状态。
同时青少年也应该了解，对自己的行为负责。学习不是完成任务，而是提升自己的过程。厌学可以有无数个缘由，也没有人说厌学一定是一件错误的事。从厌学中可以看到一些背后的动因，尝试从根本上去解决这一问题。当你能解决掉这些事，你也能从中获得成长和感悟，也可以更快乐。
而父母需要注重与孩子重新建立关系，厌学、休学是事实，要接纳孩子，与孩子共同努力，孩子才能有勇气战胜当前的困难。所以不用去强调行为的对错，仅仅去解读行为，了解孩子的思想，并做好有效沟通或正确导航。即便沟通，也要在舒服的层面，一旦不顺畅就马上停止，只去做有意义的事，很多时候是孩子在试探父母。
当关系被破坏了，我们还想教育孩子？夫妻间关系的品质，决定了婚姻的品质；婚姻关系的品质决定了亲子关系的品质；人与父母的关系品质，也决定了人一生与各种关系的品质。
厌学、休学不可怕，怕的是家长错误的养育方式死不悔改，给孩子“下毒”，把孩子推向深渊。孩子是镜子，如实地照出了家庭系统的状况。要想孩子回到正常轨道，家长就得改变模式，家庭就得重建成长系统。这个过程需要很长一段时间，需要专业机构督导，还要看我们改变自己的力度以及孩子受伤的程度。这个过程会有抵抗、反复、挣扎，甚至耍无赖，但一定要记住：咱是和孩子一起打败问题的，而不是和问题一起打败孩子。
我们都想要培养一个适应任何环境的孩子。其实家长们要培养孩子适应现在的教育环境。因为孩子有个好的心态，能适应现在的教育环境，才能有能力去适应未来的社会。而最好的教育在家庭，家庭教育是雪中送炭，学校教育才是锦上添花。
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