河南栾川，在车水马龙的街头，常骁（化名）拦住了一辆黑色的电动车，走近问对方：“还记不记得我？”话音未落，常骁便对着骑车男子的脸部，抡臂怒扇对方耳光。之后，他又绕到电瓶车左侧，数次质问男子，“以前咋削我，还记得不记得？”期间，又扇了对方多记耳光。目前，该教师所在学校已经向相关部门提起控告：
打人男子在百度贴吧里发的帖子，讲述了事情的原委，这被很多网友认可。
三水三心评论：
每个人都有自己独特的思维方式，就如同世上没有两片完全相同的叶子——正因为人的独特性，才成就了这个世界的丰富多彩！
每个人都有权利站在自己的角度去分析评论，真理总在纷纭繁杂的背后隐藏着——所以，寻找真理成了一代一代人不倦的探索！
但不管怎么独特和丰富，怎样的纷纭繁杂，人类社会在发展的过程中，始终不能脱离德与法或情与理。
如果严格地从学术上来界定，“德与法”“情与理”都是有时代性和阶级性的，所以，我们后面的讨论，都是基于社会主义道德与法制的基础之上——因为，这种体制是以公平为前提的。
前面写过一篇文章，来谈论这件事。有些网友认为，有其因必有其果；还有的网友认为，这个老师当年的教育方式有问题，“因为这个人没钱没权”（涉事男子后来发布的信息），曾对这个打人的男子有过体罚（削过），所以该打；甚至还有媒体和网友说“君子报仇，十年不晚”，俨然把这个施暴的男子视作了“君子”！
当然，更多的理性的声音，是对这个男子进行谴责：
比如，网名为沧海一粟1581182：
没错，应严惩辱师歪风！以此渣男力例，坚决拿下予以重惩！中国人的法律最好不要死亡，也不要恶心的卑鄙式挠痒痒草草了事。尊师重教仍然需要中国人不折不扣坚持一以贯之。否则社会人心更疯狂无底线。还有的网友各打五十大板，比如，网名为千与千寻71723728：
教师恨铁不成钢对学生严厉无可厚非，但是不排除一些教师对学生进行人格的侮辱，现在这老师已经是一个几乎没有什么还手之力的老人！但是学生当年难道不是毫无还手能力的孩童吗？教师可以体罚，但是应该有个度。侮辱谩骂扇耳光打出血，操场罚跪 这样也就有些过分了。这事情双方都有错。我大致将我上一篇文章中的1000多条评论和主要媒体下面的上万条评论翻看了一下。我没有做科学严谨的统计，但，为这名打人男子叫好的，不在少数（百分比真不好说，不然，统计出来的不实的话，就不好了）！
还有不少的网友，讲述了自己或者自己的孩子被老师暴力对待的经历，这其中隐含的，是对打人男子的同情、理解，甚至是叫好！比如，庭园深处519 ：
我不同情这类老师，曾经我初中时班主任，就是个充满暴力的老师。当年我们班长（市级三好学生）与班上两位同学跑出去喝酒，被班主任暴打。第二天中午在学校外小饭馆，喝酒的这3位在我旁边桌吃饭谈事，我也没在意。下午我被班主任喊进办公室问我他们3人谈什么，我是一头雾水，说不知道，结果当天下午我也被暴打。第二天3位喝酒的同学转学了，理由是被打。……上初中时，班上所有同学都被班主任打过，只要做错道数学题都要打人！……当年的事沥沥在目，这样的老师不配得到尊重！Hao妈1：
我理解常骁的心情，老师打他肯造成了很大的心理阴影，以至于近20年过去了还记，我儿子也遇到过这种情况，他班主任和我们是邻居，因为一点小事她婆婆和我婆婆发生矛盾，因此班主任怀恨在心就报复到我儿子身上，虽然没有打人，但经常无缘无故的把我儿子赶出教室，我儿子太小只有七八岁，也不敢跟我们说，还是他同学跟我们说了才知道，我们也去找了校长但因班主任有后台这件事就不了了之，至到现在我儿子说最恨的是这位班主任，最爱的是他数学老师张琼，我在这里也要感谢张琼老师，要是没有张老师我儿子的这一生也许就毀了，教师人人都像这位班主任心理这么阴暗也配为人师表吗？所以我理解常骁，他打以前的老师，那位老师不是还在道歉吗？这就说明以前老师打他的事是事实，但是我也不支持常骁打人，应该是老师欠他一个道歉。我们从本来应该一边倒谴责施暴男子恩将仇报，为何有那么多人叫好？这背后，我们需要关注那几个问题呢？三水三心以为，我们必须站在多个角度，理性地来分析这件事情以及这件事情背后所隐藏的忧虑！
第一，教育的焦虑：老师的体罚行为，给学生造成的心理影响，何其之大
多年来，我们信奉的是“严师出高徒”“黄荆棍下出好人”“不打不成器”“不打不成才”，于是，在某一个特定的阶段，我们的不少老师，将之视为信条！
是这些所谓的“千年良训”错了还是老师错了？亦或是适用对象错了？还是我们的老师没有将宽与严结合起来，亦或是混淆了“严”与“暴”的区别？甚至，有的时候，将个人的怒火，撒在了学生身上？
我想，这些，可能在一定程度上都是客观存在的！
但更关键的，可能，是我们的老师，并没有注意到学生的个体差异——比如性格上的，家庭的等等。
所以，能有那么多人叫好，说明，社会对教育方式的关注程度，已经到了非常高的层面上！
我想，这或许是一种示警！
突然想起前段时间《人民网》转载的一篇文章《将戒尺还给老师》，我当时还写了一篇《人民网：将戒尺还给老师；教师：我不敢接！》的文章，引起了比加大的反响！后来，江苏的一些学校，在研究引进戒尺，恐怕，此事一发，相关的进程，都会停下来吧！
一边是管了，可能造成学生心理的不适，以至于产生“君子报仇，十年不晚”的心理，一边是面对现在的学生，老师想管不敢管的恐惧——我真不知道，我们的教育，将走向何方？？？
或许有人会说，严格而不能严厉——可你知道吗，在具体的教育教学过程中，面对具体的人，面对心理接受程度千差万别的人，这个度，是没有具体标准的！
比如，几句批评，队友的学生几乎无效，同样的批评，却可能导致学生产生激烈的心理抗拒！
作为教育者，我在焦虑者我们的教育究竟该怎么办。但同时，作为一个社会人，对于这种为暴力叫好的行为，我感到更加深层的焦虑！这是我要表达的第二点：
第二，对社会戾气的焦虑：以暴制暴思维的延续，是对法治的公然践踏最让我担心的，不是这个打人的男子，而是那些高呼打得好的人！
一个无知的人不可怕！
可怕的是，有一群无知的人！
比这还可怕的事，这群无知的人竟然还打着公平正义的旗帜！
你打了我，我就要打你——于是，有人开始滥用私刑！
忽然想起年初的那个张扣扣，杀了几个人，毁了几个家，也把自己送上了断头台！
我从小喜欢看武侠小说。我曾经将武侠小说中的快意恩仇，奉为人生的圭臬！所以，那些年少被灭门，长大后勤练武艺，终于报仇雪恨的故事，一直在我的脑海里。每每看到那些恶人，后来，很多成了已经毫无抵抗之力的老人、残废人，被一剑毙命的时候，我都有一种快感！
但后来，我开始思考，我们，有没有更好的方式来保护自己的合法权益？比如，我们能否依靠官府？
特别是现在，依法治国，已经成为国家的治国方略，公平公正的法制环境，有法可依、有法必依，执法必严、违法必究的法制风气，已经形成！
但，为什么这种私仇私报的风气，依然如此大范围的存在？？？
也许，很多人根本就没有想过！
甚至，有些人还生活在武侠小说的世界里！
我很清楚，这其实是教育出了问题，家庭教育的问题，学校教育的问题，还有社会教育的问题，都集中体现在这些人的身上!
我没有任何看不起这些人的意思——但有些时候，我开始慢慢理解鲁迅先生当年的那种心情：哀其不幸，怒其不争！
第三，对理性思维的焦虑：未经证实说辞竟然被很多人相信，这究竟是何缘故？
我们知道，任何时候，都不能偏听偏信，几千年前，就有“兼听则明，偏信则暗”的古训！
可是，我们很多的网友，竟然，就完全信任了这个打人男子发布在网上的说法！
确实，依照逻辑来说，这很能自圆其说：当年我家穷，没钱没权——老师肆意欺负、践踏尊严——现在我长大了（是否是有钱有权，这不好说，希望调查一下），我就要以牙还牙！
可是，这里几个关键：
1.这个男子说的都是事实吗？有没有证据？
我们知道，证据需要人证物证，这个，自然应当由公安机关去调查，但时隔久远，调查取证的难度可想而知！
但我们要相信，只要去调查，就一定可以找到相关的证据！但，其中有一点，我一直不敢相信：当年30来岁年轻力壮的老师“连踹几十脚踹头”，有那么强的抗击打能力吗？？？
如果真是这样，这个老师的残忍程度，已经可以视为是“故意伤害”了！当然，我们最后，要以执法机关的调查为准，如果真是这样，这个老师，按照法律的时效，自该受到法律的惩治，如果时效已过，行政处分和道德谴责，不能减少——正义可能迟到，但永远不会缺席！
2.该男子当街殴打老师，证据确凿
反倒是，这个男子，作茧自缚，拍下的视频，亲手写下的说明，是完全可以作为证据，证明肆意殴打老师的！
可是，我们不少的网友，却宁愿相信一个人的单面说辞——这其实是理性的焦虑，很多事情，没有经过独立的思考，想当然的就做出判断！
在此，我愿意再次呼吁理性，只有理性，唯有理性，才是人之所以为人的根本！
但愿，这个世界，再也没有暴力！但愿，犯错的人都受到应有的惩罚！但愿，所有的人淡忘仇恨，让社会更加和谐
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