·1我国古代的六艺可看作是最早的()，我来为大家讲解一下关于教育学心理学常识判断题归类?跟着小编一起来看一看吧!
教育学心理学常识判断题归类
·1我国古代的六艺可看作是最早的()
·A活动课程
·B综合课程
•C分科课程
·D核心课程
·2心理学家用“视崖实验”考察个体的：
A大小知觉
B运动知觉
C时间知觉
D深度知觉
·3法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是()
·A教有的心理起源论
·B教育的社会起源论
·C教育的实践起源论
·D教育的生物起源论
教育的起源
·1神话起源说：最古老。
朱熹、所有宗教、人格化的神
·2生物起源说：沛西·能、利托尔诺、桑代克
以达尔文的生物进化论为理论依据
动物界的生存本能。
·第一个正式提出的教育起源学说。标志着教育起源从神
话解释走向科学解释
违背人类教育的：目的性和社会性
·3心埋起源说：孟禄
儿童对成人的无意识模仿
对生物起源说的批判
违背教育的：目的性、社会性
·生物起源和心理起源共同违背教育：社会性 目的性(【单选】社会性——人的根本属性)
·生物与心理起源区别：动物界是否存在教育
·4劳动起源说(社会起源说)唯一正确、马克思主义理论支持(理解教育起源的金钥匙)
米丁斯基、凯洛夫(前苏联、我国)
批判生物起源和心理起源说基础上发展而来
劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一
·5需要起源说：杨贤江
社会生活实际的多方面需要
·6交往起源说：叶澜
人类的交往活动
·7生活起源说：杜威
提升教育的情景性、经验性、实切性，丰富了教育
实践理性，赋予了教育以生活的活力
·8文化起源说：狄尔泰、斯普朗格、利特【狄斯利】
教育起源于文化活动
·本能生利西，心理仿孟禄，
·米凯爱劳动，需要杨贤江，
·叶澜来交往
·4在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是()。
A.动景运动
B.诱发运动
C自主运动
D运动后效
·5下列不属于我国德育主要内容的()
·A心理健康教育
B政治教育
C思想教育
D职业教育
·我国学校德育内容主要有：
·1政治教育
·2思想教育
·3道德教育
·4法制教育
·5心理健康教育
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