走在大街上，随处可见各种针对孩子、学生的兴趣班、辅导班，从语文、数学、外语等主课程，到书法、乒乓球、舞蹈、跆拳道等文体班，五花八门、面面俱到，真是没有你想不到的。
很多孩子报班少则两三个，多则六七个，小孩累不说，家长跟着忙得团团转，周末、节假日都没有休息时间。到底要不要给孩子报班，怎么报合适？估计每个人说法不一样，更有可能连家长也说不出个缘由来。
我以各人的经历和角度，谈谈自己的看法，希望对家长们能有所启发和帮助。我是一名80后，从小学到大学毕业，没有上过一个辅导班。
不过，在小学毕业后的那个暑假，我差点就报了班。那时候，我读小学、初中的学校就在附近的村上。即便是放假，学校也是开放的，大家可以随便进出。当时，路过即将步入的中学门口，得知一位老师正在学校里办英语辅导班。教室里有我熟悉的面孔，也就是五年级毕业班的几名同学，他们看到窗外的我，向我打着招呼。英语老师从教室里走出来，喊住我，问我的名字以及毕业考试成绩。他建议我也来上英语课，培训费为30元整个假期。
回家后，我跟父母商量学习英语的事，他们不太懂，就让我问哥哥去。哥哥比我大三岁，比我高两年级。他说，英语是最难的课程，很多厉害的数理化高手，中考就是倒在了英语上。他的建议是可以去学一下，但我最终没有报名，原因主要在我：不想让那么难的英语课走进我漫长的暑假，我要好好地玩；辅导班已经开始了几天，再让我交30元不划算，如果不去，就可以为家里省下这些钱。
开学后才发现，所谓的英语辅导班就是将初一的英语课，提前在假期里学习了。上过辅导班的那些同学果然很厉害，回答问题争先恐后，声音洪亮，关键是答案还都正确。而我有点跟不上节奏，多数时间就像木头人一样，只有傻傻地听着、看着，时常还不懂装懂地随声附和，滥竽充数。每单元的小结考试，成绩靠前的基本是上过辅导班的同学，我总是被甩开几条街，痛苦地在中游挣扎。
入初一的时候，我的成绩排在班里前十，如此一来，心中产生了落差，加上之前我对英语的惯性定位就是“难”，导致了对英语课越来越没有兴趣，有一段时间还存在排斥和恐惧心理。初一上学期，英语是我的“瘸腿”课。那时候，我很后悔没有上英语辅导班。
慢慢地，我发现了一种现象：随着课程的深入，那些上过英语辅导班的同学，每次考试不再是满分了，偶尔还会落在我后面。这对我来说，不仅是惊喜，更是一种动力。我开始享受后面的考试，把考试长跑比赛，每超过了谁谁谁，内心就有莫大的成就感。
我发现自己记单词、背课文的效率很高，考试丢分主要集中在语法、阅读上面。于是就开始有意识地补强弱项。但是这些知识是个积累的过程，初一的基础没有打好，重新拾起来还是有点难度。
初二时，哥哥将备战中考的一本英语题库留给了我，上面就是考高中的各种题型，还有详细的答案解析。那时候的记忆力超好，一本厚厚的书，我十几天就看完了，许多曾经不懂的语法等，也都搞透彻了，我专门把同类的知识点归纳在一起，记在书页空白处，抄在笔记本上。有惑则解，学有所获，那是一种说不出的痛快。也就是初二那年，我对英语产生了兴趣，成绩稳步上升，几乎每次考试都能排在前几名。
信心找回了，规律也有了：晨读时背诵全文和陌生单词，上课时记老师提到的知识点，课下整理归纳，晚自习做题巩固。带着方法学习，感觉也轻松了许多。到初三时，通过考试成绩已经分不出哪些学生在初一前上过英语辅导班了。曾让我羡慕的那些“佼佼者”，绝大多数已沦为了“芸芸众生”。
直到高中，我还保持着对英语的学习热情，还考过高三全年级800多人的第一名。作为一个理科生，英语突出，数学、理综一般般的我，确实也算是一个另类。刚入大学时，我曾一度要求从机械系调换到英语系，并打算与英语打一辈子交道。如今再回头看，我反而不后悔没有上过辅导班了。因为，如果没有自己的学习方法和思维习惯，即便提前学习再多，也未必能将优势保持到最后。
现在的辅导班很多，教课程的老师多，在时间有限、课程紧张的情况下，又有多少老师能教会孩子方法呢？如果一个孩子在学校每周五天的全身心学习，还无法系统地掌握某门课程，而通过一两个小时的课外辅导就能达到融会贯通的效果，有点不太现实！
所以，不管孩子学什么，一定要让他拥有自主思考的空间和习惯，只有这样他才有可能找到适合自己的学习方法。因为，辅导是解燃眉之急的“鱼”，好的方法才是无价的“渔”。
