史立红，中文系汉语言文学专业，从事语文教学工作多年。工作认真负责，在教学中形成独特的个人风格，注重课前准备、课堂学生的听说读写训练。注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的培养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教学效果良好，学生分数在短时期内得到提高。
上课风格风趣幽默，课堂既联系生活又注重课外拓展。引起学生兴趣的同时扩展学生知识面，培养学生对语文学习的兴趣。所以课堂上学生一直保持一种兴奋的状态，每个学生都能真正的参与到课程中。
座右铭：希望用信念塑造一个个充满希望与理想的生命。
随着教育制度的改革，语文越来越难，一直埋头于数理化的同学们突然发现语文这头“拦路虎”从天而降来势汹汹，杀得同学们措手不及。想要解决可又不知从何下手。
我们就总结一些语文六年级升初一的学习方法，希望可以帮助到大家。
小六升初一考试和同学们平时的考试差别很大，内容涉及范围太广，大多题型都是初中的内容。这使得在平常考试中如鱼得水的同学们做起小六升初一的题来也颇为头疼。如说明文的考查，说明文是初中的考查内容，但在小六升初一考试中也有涉及，现就说明文中最常出现的题型做如下总结。
说明文的说明方法及作用。
1、说明方法：
(共有10种，小升初涉及5种。)
口诀：列、举、打、分、作
2、解题思路
口诀中的每一个字都代表一种说明方法。
①列：列数字，一段(句)话中有具体的数字。 作用:术语(科学具体地）说明了……特征。使说明更有说服力。
②举：举例子，举说明作者观点的事例。
作用：术语(真实具体地)说明了……特征。使说明更有说服力。
③打：打比方，相当于修辞里的比喻，把一个事物比作另一个事物。
作用：术语(生动形象地)说明了……特征。使说明更影响易懂。
④分：分类别，分门别类的说明事物。
作用：术语(条理清晰地）从……加以说明。使说明更有条理性。
⑤作：作比较，把一个事物与一个事物做比较。
作用：术语(鲜明突出地)说明了……特征。使说明更加具体深刻。
公式为：这句话运用了……的说明方法，(术语）说明了……特征。
以上就是对说明方法及作用的一些技巧总结。希望对大家有帮助。
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