一、教学目标：
1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）
2.过程与方法目标：经历、体验、探索 (观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）
3.情感态度与价值观：通过感受******，培养******的情感。
二、教学重难点：
1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点
2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握
三、教学过程：
1.引入新课（谈话引入、情景引入等）
①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。
②学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出****
③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
2.新授环节
环节①：动手操作，锻炼能力
环节②：团队合作，得出结论
环节③：****
3.巩固练习
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。
4.归纳小结
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。
5.布置作业
尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。
6.板书设计
XXXX（题目）
计算推导等(教学过程)
【教学设计范例】
（2018年下真题↑）
根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）分类思想，就是把要研究的数字对象按照一定的标准划分为若干不同的类别，然后逐类进行研究、求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按 照数学对象的共同性和差异性将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的 片面性，防止漏解。分类思想在小学数学中占有比较重要的地位，因此，在教学中应重视培养 学生的分类思想，需做到以下几点 ：①在分类单元的教学中，注意渗透分类思想，一方面是一般物体的分类， 如柜台上的商品、文具等 ；另一方面要注意从数学的角度分类，如立体图形、 平面图形、数的认识和运算等。②在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想，如平面图形和立体图形的分类、数的分类。③注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率 的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。④在统计与概率知识的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富 多彩，很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述，从而有利于分析数 据和综合地做出推断。⑤注意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和 物品的分类是为了便于管理和选购，对数学知识和方法进行分类，是为了更深 入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。
（2）《整理房间》是小学数学一年级上册的学习内容，它是在学生较少的掌 握相关生活经验的基础上进行的。因此，我拟定了以下教学目标 ：①知识与技能目标 ：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌 握分类方法。②过程与方法目标 ：通过各种形式的分类摆放物品，学生形成动手操作能力、观察能力以及语 言表达能力。③情感态度与价值观目标 ：学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
（3）教学活动方案如下 ：
一、导入新课
师 ：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？（让学生自己说一说） 师 ：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间 是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。（出示课件） 师 ：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？（学生说说） 师 ：我们一起去看看淘气的房间吧！（出示淘气房间图片）你们看了有什 么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。（板书《整理房间》）
【设计意图】 呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机，引导学生主动学习通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣，提出这节课和老师一 起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离， 使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。
二、探究新知
师 ：淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件边观察边总结。①桌子和椅子放在一起，摆放整齐。②玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。③床铺得很整齐，很漂亮。师 ：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理得和笑笑的房间 一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。（出示课件） 师 ：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一 下整理好的图片。（呈现图片，结合板书进行描述，如文具类 ：书本、铅笔、文 具盒 ；玩具类 ：皮球、玩具熊、玩具车 ；服饰类 ：上衣、裤子、鞋、袜子。） 师 ：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类， 都是学习用品，所以放在一起 ；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起 ；上衣、 裤子、鞋都是服饰，放在一起。归纳 ：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。
【设计意图】 课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情境，让学生经历按一定标准对 物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、 自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体 会理解分类的含义和方法，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作， 不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。
三、应用拓展
在情景和游戏中进一步巩固练习，练一练。师 ：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂 上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。
【设计意图】游戏是低年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师把巩固知识的 练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通 图片呈现，又使学生以饱满的热情进入到学习状态，使每位同学都想试一试。
四、巩固练习
1. 说一说，可以怎样分。
2. 按要求圈一圈。
【设计意图】 继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官， 培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意犹未尽的情绪中结束了本节课的 学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。
五、课堂小结 师 ：今天大家表现都很棒！我们不但学会了分类的方法，而且还学会了整 理房间，老师为你们鼓掌。
六、布置作业 整理自己的书包，并能说一说你是怎么整理的。
【设计意图】 在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程并进行总结，布置 实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。
#教师##我要上微##教师#
,
