借读是一种默契，也是一种心照不宣，更是一种三厢情愿。学生在本学区内，已经被A校录取了，但是学生非常不满意，特别想到办学条件更好的B校去借读；这个时候，唯一能达成借读的条件是，A校和B校都同意，A校答应给学生保留学籍，学生每年按时缴纳学杂费和按时注册学籍，并按时参加学业水平测试，高考时及时回来参加报名考试；B校同意接受，收取高昂的借读费，三年下来差不多要5万左右，其他资料费用和生活费用另算另交，B校的目的和动机就是一个——赚钱！这种借读是存在一定风险的，因为借读本身就违规，普通学生拿再多钱钱也找不到门路，只有那些有着特殊社会关系的学生，才有机会成功借读；即便如此，一旦有人举报，学生、A校、B校三方都得承担责任！
普通中学的学生到重点中学借读，一般会遇到三方面的问题：
第一个问题
重点中学的学生学习成绩好，学习能力强，老师的授课方式多采取启发式和点拨式的，不会对概念性的基础知识进行过多讲解，授课内容比较难。您的孩子应该更注重基础知识的学习，去重点中学借读能不能跟得上这种学习节奏，您需要慎重考虑。
第二个问题
对重点中学的老师来讲，您的孩子属于借读生，将来高考成绩好与不好，都不会对重点中学及授课老师产生任何影响，因为您的孩子是“别人家”的。有些学校的老师不会过多的关注、关心借读的学生。孩子将要解读的重点中学会不会存在这种情况，您需要事先了解一下。
第三个问题
重点中学的学生大部分都是“学霸”，您的孩子到重点中学借读，考试成绩肯定会靠后，而且尽管孩子会很努力，但这种局面不会在短时间内发生变化，因为学习基础有差别。孩子会不会受到歧视，能不能承受学习压力和精神压力，这也是您需要考虑的问题。
每个孩子学习基础，学习能力不同，对环境的适应能力也有差别，如果能找到一个适合自己综合水平的学习环境，相信孩子身心都会得到更好地发展。
我身边遇到过无数望子成龙望女成凤的家长，经常听他们会抱怨孩子没有考上重点中学，所在的这个学校水平不高生源不好，但是从未听他们会主动考虑一下自己的孩子在一个什么基准线上，只是盲目的追求重点学校重点班级，殊不知，“宁做鸡头不做凤尾”的道理被盲目的他们抛在脑后。于是乎，孩子到了一个尾数氛围，短时间内面临各方面巨大的竞争压力，时间久了，自信心受挫，进而影响到心理健康。
综上，我认为适合的才是最好的，最了解孩子的应该是父母，一定要因材施教，不必刻意追求重点中学或者重点班级。树大自然直，每个孩子都有强烈的想做赢家的心理，在一种不断被认可的环境中，孩子才有可能积极地面对每一天的生活，才可能在身心健康发展的基础上不断学习不断提高自己。
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