猜数游戏：答题者：在心中想一个数（1~100之间）；，我来为大家讲解一下关于怎么通过游戏教孩子20以内加法?跟着小编一起来看一看吧!
怎么通过游戏教孩子20以内加法
猜数游戏：
答题者：在心中想一个数（1~100之间）；
提问者：向答题者提问（什么样的问题都可以），目标是猜出这个数；
答题者只可以说yes或no来回答，直至猜对。
游戏目的：让孩子体会二分法。
先让孩子做提问者，记录提问的次数。
游戏片段
【片段一】
答题者：心里想好一个数。
提问1：是39吗？
答题者：no.
提问2：是75吗？
答题者：no.
……
如果孩子是这样的提问方法，做几次后就会发现，这样提问不容易猜中。
提示孩子换一种问法，怎样能使猜的次数尽可能少呢？上一步的提问怎样才能对下一步的提问有帮助？先确定范围很重要！
【片段二】
答题者：心里想好一个数。
提问1：比20大吗？
答题者：yes.
提问2：比70小吗？
答题者：yes.
……
孩子改变了提问方法，我们要先问孩子这种提问方法，和之前比好在哪？能够逐步确定数的范围。
接下来我们就要给孩子渗透二分法了，开始孩子直接问比20大吗？为什么不问比30大吗？比40？…… 此时孩子肯定是不知道原因的。
让孩子继续思考怎么问次数最少。然后多次进行游戏，记录提问次数。过程中如果没有出现“二分法”的思路，就交换游戏身份。
交换游戏身份
【片段三】
答题者：心里想好一个数。
提问1：比50大吗？
答题者：yes (此时范围缩小了一半)
提问2：比75小吗？
答题者：no (此时范围又缩小了一半)
提问3：比87大吗？
答题者：no (范围又缩小了一半)
……
多玩几次后，容易发现这样的问法，总体来看次数肯定是少的。
接着问孩子这样的提问方法，次数为什么少？如果说不清楚原因，就让孩子应用这个方法多玩几轮，先体会“二分法”，然后对比不同问法得到的范围，从中思考原因。
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