我们知道，在启蒙期让少儿牢固掌握一门语言最好的方法就是“自然习得法”，也就是用学习母语的方式学习其他外语。孩子用这种方法学习语言的时候不会痛苦，不用刻意大量背诵记忆，在初步掌握这门语言后，听说读写的能力也都会远超其他方法习得的外语。简单来说自然习得就是创造语言环境让孩子大量输入配合输出反馈、调整，其中语言环境的创造是重中之重，听起来简单，但是想要达到一定效果，并不是在家里让孩子多听听就可以的。很多家长在应用的时候只注重了自然却忽略了习得，做到的可能只是“自然熏陶”罢了。
纯粹的自然学习法更加适合3到9岁的孩子，而且越早开始越好，如果错过了这个时间，年龄稍大的孩子，这种方法并不能满足很多家长想让孩子快速提高成绩的需求。这篇文章我将通过一个实例分享一种简单易行的操作方法，可以让年龄偏大的孩子在加速自然习得的同时提高成绩。
十年前，北京上地，我带过一个四年级七人小班，这七个孩子都在清华附小和上地实验就读，都有一个共同点，就是英语跟不上，这个班的教学内容就是快速的让他们喜欢上英语的学习并提高成绩。教学的形式是孩子和家长一起上课，每周两个小时。
教授的方法非常简单
第一步：将单词录音制成倍速，配合单词表，听着倍速录音跟读。两百个单词一组，大量输入，单词表左边英文右边中文，让眼睛可以看到中文但只读英文。从两倍速、三倍速开始逐步提高速度，开始可以多听已经掌握的词汇，逐步增加生词比例，这样可以让孩子加速整理和归纳单词发音的规律。不管生词的多与少，这样的速度和数量左脑已经不能应付了，孩子会自然的调动右脑记忆，运用右脑的照相记忆和自动收集、处理、存储信息的能力达到加速语言输入过程的目的。这一步需要鼓励孩子开口去读。并且注意：发音不正确的一定不纠正。读错的或者不会读的一定要跳过，不重读。这一点非常关键。
如果孩子基础比较差，在这一步可以将二百个单词先分段练习，五个一组，每组读熟后再整体跟读，当然，即使五个一组也要保证速度快、不纠正、不重读。
最后，家长要在孩子睡觉前放上单词录音，让孩子听着录音入睡。人类的大脑在睡觉时会自动处理睡前输入的信息。至多二十天，孩子就会对单词有感觉，会觉得一个新单词好像很熟悉。
在具备了词汇量之后开始第二步的练习：跟读课文，这时候开始就可以尝试较高的倍速，在适应后，让孩子自己录音加成倍速跟读。同样，让孩子听着录音入睡。到了这一步，大部分孩子会在听读的过程中，脑中自然浮现故事画面。
这七个孩子这样大量输入了三个月后，就全部自然的掌握了英语的拼读规则，并且效果最差的孩子，二百个单词读三遍就可以基本掌握了。在英语上自己听得多了说的多了，口语表达能力提高了，背的快了，分数也大幅提高了，孩子们自然而然的喜欢上了英语这个原本讨厌的学科。
只要严格执行这个方法，坚持下去，每个孩子都会是语言学习的小天才。
