01

【学习目标】

自主动手,积累词汇。

把握内容,感知画面。

品味词句,学习语言。

02【作品原文】

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。

碰着大风大雨,或者北风呼呼的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。

夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!

晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

语文四年级下册第三课天窗的简介(小学四年级语文下册第3课天窗知识要点)(1)

03

【自主识字,积累词汇】

生字:

慰:安慰 慰藉 欣慰 藉:藉口 慰藉 蕴藉

卜:占卜 生死未卜 锐:锐利 敏锐 尖锐

滩:滩头 河滩 滩地 帐:帐篷 蚊帐 营帐

烁:闪烁 烁烁 闪烁其词 蝙:蝙蝠 蝙蝠侠

霸:霸权 霸气 霸占 鹰:雄鹰 老鹰 鹰击长空

形近字:

蝙(蝙蝠)编(编写) 蝠(蝙蝠)福(祝福)

藉(慰藉)籍(书籍) 锐(尖锐)悦(喜悦)

滩(海滩)摊(摊手) 帐(帐篷)账(账单)

多音字:

藉:jiè慰藉 jí狼藉 卜:bǔ占卜 bo萝卜

露:lù露珠 lòu露脸

近义词:

慰藉——安慰 猛厉——猛烈 暖和——温暖

锐利——尖锐 奇幻——奇妙 活泼——伶俐

反义词:

猛厉——轻柔 真实——虚假 复杂——简单

04

【想象画面,体会情感】

默读课文,说说在什么情况下小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?并想象一下,课文描述了哪些画面?试着用简洁概括的语言给每幅画面取个名字。并概括出课文主要写了什么?体会一下作者的思想感情。

【参考答案】课文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界,并由此产生的感觉和遐想,表达了孩子们的童真童趣以及对外面美好世界的向往和追求。

语文四年级下册第三课天窗的简介(小学四年级语文下册第3课天窗知识要点)(2)

05

【品味词句,学习语言】

默读勾画,找出自己喜欢的句子,抄写下来,并说说自己喜欢的理由。

【示例】

①你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界。

【赏析】“带子似的闪电”运用拟人的修辞手法,形象生动。“这雨,这风,这雷,这电”运用短句、整句,排比句式,句式整齐,音韵流畅。“扫荡”一词引发人们的想象,突出了雷雨之猛烈、威力无穷。

②也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……

06

【拓展延伸,仿写练习】

模仿课文的精彩句子,把你在乡村生活中印象最为深刻的一处景致或生活场景写下来。

说明:个人认为,语文学习的单元目标要明确,要统一。每篇课文都要紧紧围绕单元目标展开学习,这样才能学有所获,完成目标。

(孩子宅家,这是辅导他学习的一点做法。一家之言,欢迎赐教,欢迎关注)

,