《论语•先进篇第十一》第三章 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓言语：宰我、子贡政事：冉有、季路文学：子游、子夏，我来为大家讲解一下关于论语云课堂全集?跟着小编一起来看一看吧!
论语云课堂全集
《论语•先进篇第十一》第三章
德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。
【学习感悟】
第三课，最有感触的就是价值观的排序和评价体系。我震撼于2500前的孔夫子，就已经是素质教育的先驱者。我和儿子曾因为他的学习功课和作业，关系水火不相容，几乎都是用抓狂的情绪来回应孩子的。那个时候的认知，80后的我就是通过刻苦努力学习，才跳出农门的，现在新世纪竞争更激烈，若想孩子以后能过的好，那必须得在学习上下功夫，得上好的初中，高中到大学，甚至要考研才能有好的工作，才能找好的对象等等。所以，我看到孩子的状态，就特别的焦虑。孩子的老师也是认真负责，出于关爱和关心，把孩子在学习上的真实情况每次及时反馈给我，我的内心更加担心长此以往下去，可咋办，没一点前途了，只能下苦力挣辛苦钱了。甚至还想着智能化的快速发展，孩子要是啥啥都没占上，现实更严峻下，孩子咋办呀……这些都在我的内心装的满满的，有个风吹草动的，心里自然就有了担心和焦虑。
然而，孔夫子却把学习成绩和分数排在四科中的最末位。更加注重的是①德行，②言语和③政事。让我也为自己之前对孩子培养的价值观，有很强的冲击力和自我反思。论语每日一课的点滴浸润，已经让我有了质的变化。之前我还帮孩子抄写改错的题，我关注他作业完成的质量和是否改错，我揪心他完不成和写的没质量，我不敢面对老师，也在乎自己的面子，用情绪来逃避，我又是放任又是掌控，自己的内心是矛盾冲突的。
这段时间，家里很平静，我没有把焦点放在孩子的作业和成绩上，开始重视孩子的饭桌礼仪，家庭爱护幼妹，尊重爷奶，我和孩子交流时他是怎么想的，和同学的相处，还有哪些不能做，规则的重建等。让我开始发现我以前关注到的成绩作业只是孩子的一少部分，忽略了孩子更多的闪光点。最近的相处，我和孩子很多时候静心倾听他讲的内容和东西，发现我都从来没好好用心了解过孩子，他知道的有些比我还多，面对很多事情上的考虑是很有想法的……尤其最近我只是询问作业完成与否或者有什么需要我帮助的，我不再关注更多具体细节的以后，孩子有时候在延时服务里完成大部分作业，有时完成一部分回家吃完饭开始写。改错也主动开始改，书写开始讲究格式的整齐了，变化特别的大。特别之前的晚睡，要写到很晚，现在基本都在十点左右就能睡觉了。
作为成年人，作为两个孩子的母亲，针对老师讲到的德行，我自己就是最大的受益者。我之前对成功和幸福的概念是不清晰的，只用外在的评价标准来套，相反就压根没做过真实的自己，在工作和生活里都是戴着面具和镣铐在表演。我没有开始向内去修自己的心时，要消耗很多精力去吸引和获取别人的关注和认可，不停地刷自己的存在感。向内以后，面对问题和突发情况，随时能刹车和反思自己，能反求诸己，有过就去改，即便我的底层模式很顽固，可是充满信心，我是可以的，只是还需要点时间。
对于言语，我之前也没做到好好说话，真的是好脾气给了别人，对自己家人是要求指责埋怨和想要改变他们的。最近儿子对妹妹的说话方式，我就看到是我过去和他的方式，让他受到影响。看到孩子点滴间受父母的影响很大，我看见并意识到是我的问题，也开始在这个点改变自己。另外李老师提到的祝酒词，会议桌，谈判桌……我都木讷，不懂得怎么去说话交流沟通。我这个当母亲的，都成人了还做的不到位，那我的孩子呢？真的是孩子和我交流的话题，我的回应方式不同，给到孩子的感受就完全不同。这个方面我还要继续通过学习论语来改变自己。尤其老师之前讲到的正思惟让我最近特别受益，我要继续加油。
工作能力和生活方方面面的能力，我也是有待提升的。有好多都得去自己学习，就先从自己能做的开始。这两天也和婆婆一起买菜，去农户蔬菜直通超市的地方排队买菜，花费的时间有些长，更能感受婆婆每次买好几样菜，都需要排不同队伍的感受，更加理解不仅仅是为了省钱，还有她的价值体现，让我内心对婆婆和饭桌上的菜都更加的感恩。
这段时间，我是回归到生活中，晚上会陪孩子玩，会一起做加餐，再一起收拾厨房。我陪玩结束，会留出自己的独立空间，我用来听李老师的课或者写作业。我这个妈妈也让孩子感受到更加真实和有情感和有趣起来。所以，我的内心是通过这段时间的实践，感受到德行，言语和政事和文学科都很重要，可是必须要有次第顺序的。让我感受到从德行开始，是由内向外的。成功就是当下的感受，不是一个挂在墙上的高大上的目标，现在的这种好的感受，心情的阳光明媚，陪孩子的开心快乐，都让我感受到我的成功。
最后，我听到李老师讲孔夫子对四科十哲的评价体系，让我又非常受益。夫子的严谨和公允，完全是把评价和个人情感分开的。同时孔夫子的评价标准，让我延展到我和别人的关系，我和孩子的关系上。尤其前两天儿子还说我不爱他，说我更爱妹妹。他举例我放学接了妹妹，给妹妹买了吃的，没给他买。我当时说我也爱他，也给他买，就是放学时间不同，等他回来了再买给他。从儿子说完，昨天妹妹再说的时候，我就说等哥哥回来一起买，昨晚就一起楼下玩的时候买。哥哥的心理也平衡了。说实话，当儿子这么问我的时候，我心虚。因为我确实心理上偏向妹妹的多，所以哥哥也感受到了。他真正在意的不是给妹妹买的东西，而是我对他的态度，让他的感觉是不被爱的。
当我调整以后，孩子也开心了。再结合今日的课程，我就更加能知道我的问题在哪里了。从外在看，我是偏向妹妹多，认为妹妹年龄小。在儿子这么大的时候，我啥都给他买，我认为我给他该买的都买过了。从根源上看，我的认知需要更换，还有就是我做的不公允，我把对妹妹的情感有了我的私心，在事情上表现出来就让儿子会有妈妈爱妹妹不爱他的感受。
让我再次联系到第一课，夫子的重情重义，选拔任用的多是野人。这是举贤不避亲，初心和发心是利国利民的。而我的重视情感和亲情，却是有了我的主观先入为主的认知和评价，我的评价体系建立初始就是有失偏颇的，那我在执行的过程里也就会这样呈现。
接下来把今日所get到的点，在生活里去实践和做到。感恩李老师。
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