目前，对学习障碍这一概念，仍有许多种不同的提法，以下是我们常见到的一些与学习障碍相关的概念。儿童学习困难：是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当的学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。狭义的学习困难儿童一般无智力缺陷，智商（IQ）在70分以上。
家长们都希望有一个智慧宝宝，但实际上每个宝宝的智力水平是有差距的。那么如何衡量宝宝的智力发育程度呢？智力发育与学习能力不可分割，家长朋友可以参考哪些方法来提高宝宝的智力发育水平。
幼儿智力发育标准
一到两岁
1.刚刚满一岁，宝宝就可以不用爸爸妈妈的搀扶，自己走路，并且学会弯腰、捡起地上的东西等；宝宝已经会称呼和自己最亲近的两个人，比如爸爸妈妈或者爷爷奶奶；宝宝已经可以拿起笔，在纸张上涂鸦，并且这个时候的宝宝已经学会认人，对于陌生的人宝宝会显现的烦躁不安；宝宝已经很清楚自己的年纪，当别人问起时，也会自己用手指表达自己的年龄，并且能够自己穿上帽子。
2.一岁半左右，宝宝学会蹲下，能够用手把着栏杆自己上楼，学会玩积木；能够模仿一些常见动物的叫声，学会认十张左右的图片；会自己认识自己身上三四处器官，会模仿大人对宝宝自己的一些活动；能够自己找到水杯，自己端起来喝水。
3.一岁半到两岁，宝宝学会逆向行走，能够直立起来用脚尖象征性的行走两三步，会有明确方向的扔球；学会画简单的线性图形，能够说出两三个字的小短句；能够清晰的分辨出红色和其他颜色；学会代词我，能够模仿大人稍微复杂的动作，并且能够清晰的表达自己如厕的意愿。
两岁到三岁
1.两岁半之前，宝宝学会简单的运动动作，比如跑、跳、蹦、踢之类；宝宝在最后一级台阶的时候会自己跳下去，不像之前一样走下去；宝宝可以说出自己和自己最亲近的人的名字，能够说出最熟悉的几种水果，会说出一些常见物品的用处；这时候宝宝的词汇已经积累到一定的程度，因此宝宝可以说出自己身上的每一个部分；在数字敏感度上，一般的宝宝可以背着从一数到五；这时候的宝宝已经知道性别上的差距，有了初步的卫生观念，学会自己洗手等清洁动作；这个时候正常的宝宝会开始和其他小朋友试着接触，和他们一起玩，喜欢玩捉迷藏，尤其喜欢别人来寻找自己。
2.三岁以前，宝宝能够不依靠任何的搀扶独自下楼，会自己“金鸡独立”，就是单脚站立10秒钟左右；会骑婴儿三轮车，会自己系扣子，学会折纸以及串珠等简单手工DIY；能够说出五个字左右的短句，会说一些除第一人称以外的其他人称代词；会对简单的平面几何和方向有一个清晰的认识；能够认识最少三种颜色，跟着音乐会自己打节奏；学会自己上厕所，会简单自理如穿衣服，这时候的宝宝已经可以清楚记住自己家的门牌号。
可以说，宝宝的学习是从很小就开始了，只是不同时期所学不同。但无论要学什么，都要做好准备才是。任何一个宝宝的发展都是要经历过程的，不同的宝宝学习接受速度不同。比如有的宝宝一开始接受某种东西很容易，往后可能就会稍微吃力；或者有的宝宝刚开始接触东西比较慢热，往后越来越得心应手。注意无论哪一种情况，都没有必要过度担心干预，个人差异罢了。
如何助力婴儿智力开发
1.给予关爱
宝宝不开心的时候往往会哭闹，此时家长不能无视宝宝，更不能呵斥训诫，而是要温和地安慰宝宝，平息宝宝的情绪，让宝宝觉得自己是受人疼爱的，这对于塑造宝宝开朗平和的人格有着重大的意义。
2.多多沟通
沟通时一定要耐心、温柔，因为宝宝可以从语调中感知所表达的感情，进而激发宝宝倾听和沟通的欲望。当然，用微笑、充满爱意的眼神与宝宝沟通的话，宝宝会更加享受这个过程。
3.放松按摩
通过抚摸按摩的方式与宝宝进行肢体接触可以放松宝宝的神经，让宝宝觉得踏实。比如给宝宝洗完澡时按摩涂身体乳，不要吝啬给宝宝拥抱等。这对于开发宝宝的学习能力很有帮助。
4.鼓励模仿
宝宝天生就是模仿家，即使是很小的宝宝也会模仿大人的面部表情，如噘嘴、扮鬼脸。竖抱宝宝时可以有意地丰富面部表情，让宝宝观察模仿。
5.外出体验
不要一直让宝宝待在家里或长期封闭在某种环境下，让宝宝亲近自然，比如逛公园，踏青，去游乐场等。新鲜的场景能够刺激宝宝的感官，使大脑更加灵活。
6.鼓励探索
探索的目的是培养宝宝的观察力和行动力，比如跟宝宝玩“寻宝”游戏，让宝宝自己摸索寻找。但是务必要注意安全，潜在的危险因素要事先清除。
7.多读书
阅读可以促进宝宝的理解力和记忆力，但可能由于年龄原因，宝宝无法独立进行文字阅读，这时候可以给宝宝买绘本或者可触摸式的儿童读物，讲故事也可以。
8.听音乐
就算是在胎儿时期，宝宝也会感知到音乐，并且这种感知力能促进脑部发育。所以平时可以教宝宝唱一些简单的儿歌或者外放温和的音乐。此外，听莫扎特的乐曲有助于学习数学。
9.玩中学
对宝宝来说，玩耍也是学习的机会。比如玩拼图游戏，让宝宝学会专注某件事，培养认真的态度。
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