“老师，我想兑换这个文具盒；老师，我需要一支钢笔……”前不久，桑树坪学校举行本学期爱心超市第一次积分兑换现场，荣获学习之星、奋进之星、尊师孝亲之星和管理之星的128名学生，用自主管理获得的积分兑换了心仪的礼品，脸上洋溢着收获的喜悦。
自主管理教学是桑树坪学校结合实际打造的一项品牌教学课程。2019年，学校围绕“成就教师、发展学生”这一理念，进一步提高精细化管理水平和内涵，强化学生自主学习、管理的意识和能力。学校积极搭建平台，不“多管闲事”，该学生干且能干好的事，放手让学生去干；该学生干但学生干不好的事，给学生教怎样干；不该学生干但对学生成长有利的事，让学生知道如何干。
渐渐地，学生把自主管理升华为自主学习意识。新的一天开启，循着朗朗书声，透过教室窗户，只见讲桌前一位“小老师”在领读，走廊里的“小老师”负责查背，教室门口还站着检查作业的“小老师”……课前，各班学习委员会提醒学生提前准备当节学习教材，并组织预习新课；晚自习前，黑板上写着各科当天需完成的作业；自习课上还设有管理纪律的“小老师”，让老师告别了“一坐到底”的跟班，有了更多时间备课、总结教学，这为彰显学生“独立人格”和“自由精神”创设了良好氛围。
桑树坪学校是一所九年一贯制寄宿制学校，食宿管理是学校管理的重要部分。为深层次发挥宿舍育人职能，学校把宿舍的日常管理交给舍长，由舍长带动舍员自主整理，宿舍之间每周开展卫生、内务评比活动，宿舍管理员定期召开舍长会议，提出出现问题并指导改正，学校每周表彰优秀宿舍，让学生体会到宿舍也是“我的家”，进一步增强爱护宿舍的荣誉感和责任感。每次餐前，生活委员、文体委员组织学生依次从消毒柜拿取碗筷，排队前往餐厅，随后“桌长”对本桌同学就餐情况进行记录，并向班主任反馈。师艺萌是八年级的舍长，她说：“通过宿舍自主管理，我学会很多生活技能，增强了自身独立意识和组织协调能力，增进了与舍友间的友谊，也更加明白只要辛勤付出，一切美好都将向你奔赴的意义。”
为了让这项教学活动能长久有效地服务于每个学生，开展活动前，学校进行全面深入研究，结合实际制定《桑树坪学校关于实施学生自主管理模式的指导意见》、班级学生自主管理模式实施台账等，改变班级考核与评价办法，以班为单位构建自我考核、小组考核和班级考核相结合的考核体系，按综合考核的40%记入班级及班主任量化积分。同时，增设班干部名额，推广班干部轮流制，既解决事事有人做、人人有事做和人人参与管理的问题，又让学生之间形成良性竞争，达到取长补短、相互激励的作用。学校政教处不定期抽取学生对本班班干部进行无记名民意测评，将测评出来的问题及时整改、规范，促进班干部文明管理、制度化管理和模式化管理。
桑树坪学校负责人崔奇斌告诉记者，学生成长的不同阶段都是学生人格与价值观确立及巩固的关键时期，这也要求学校教育必须关注学生人格形成的独立性，及时对学生进行行为规范、思想品德提升的同时，关注学生学术精神的自由与价值取向的多元，让学生独立思考、自主管理。目前该校学生自主管理模式在课堂学习、食宿管理等方面初见成效，学生在参与自主管理中，既体会到为同学、班级服务的自豪感，又意识到遵守纪律的重要意义，在渴望得到尊重的同时，知道如何去尊重别人，班级荣誉感、凝聚力和学生自信心得到提升。
来源：韩城日报（记者 刘宁宁 冯丽颖）
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