孩子明明题目解法都会，但是计算总出错，考试总是会因为算错扣分，“马虎”成了孩子头顶的标签和错误的挡箭牌；方法也都对，但就是考试时间不够，时书写的速度慢吗？不是，到底还是口算不过关！
调查发现87%计算不好的孩子在小学都忽略了口算能力的培养！口算是计算的基础，以下关于训练口算的雷区千万别踩：
1.主观上把口算当笔算
认为只要勤练笔算就无敌了。殊不知口算是观察，听，感知，注意，记忆和反馈等一系列心理活动行程，对于锻炼思维能力很有效，对于提升解题速度十分有利。
2.小学低年级口算和通病
观察比较笼统，把把“ ”当成“×”，把“—”当成“ ”，把相似的数写成另一个数等。注意力分散，口算时专注力不够，容易被影响。
4.学习习惯不好
口算时不加思索，急于抢答，作业马虎，算后懒得检查验算。
5.口算基础不扎实，不讲方法
进退位并非真正过关
四则运算口诀不熟练
混合运算的运算顺序混淆
巧算方法没掌握
建议口算是一种能力，要想提高需要长期的训练和培养。良好的口算是正确计算的基础，是提高学习的必要条件。
关于口算训练，小编给家长们以下5点忠告：
1.计划
口算能力是学生必备的基本功，我们应作出长期练习，短安排，有目的，有计划，有步骤地进行练习，每天要坚持3-5分钟的口算训练。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，
2.质量
每次练习记录完成1次口算的时间，做完后马上判断对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，进步了要及时鼓励表扬，退步了一起分析原因解决。这里小编给家长们推荐一款很实用的口算小程序，每次练习限时3分钟，还能自动帮孩子批改和记录答题的进步情况。
（打开手机搜索小程序：学而思口算）
3.技巧
孩子要在理解算法的基础上掌握更加算法和巧算的方法，不能机械的记忆或死记硬背。练习时尽可能把自己的口算方法步骤讲出来。例如18＋59＋22 先用“找朋友”的方法算18＋22=40，40＋59=99比按顺序算要简单快的多。
4.形式
多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，口算可以有趣，多样化一些，例如玩24点游戏。
5.习惯
儿童的可塑性很大，家长的示范对孩子起潜移默化作用，口算练习一次不宜过多，太多不利于注意力集中，合适的量有利于培养口算兴趣，提高正确率，获得学习成就感！
鼓励孩子多参加一些口算趣味性比赛，比赛能为孩子提供短期目标和坚持练习的动力，孩子获奖还能够让孩子产生口算成就感，提升计算速度和计算思维。
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