今年春晚，舞美成了“网红” 。一开场，网友就从春晚的舞台上找到“腊肠”，之后，脑洞大开的网友们又在春晚舞台上再次发现新的亮点，依然是TFBOYS和《欢乐颂》“五美”的《歌舞中国美》舞台上，歌手后面的伴舞随着音乐组合成了一个大大的“福”字，从空中俯瞰很是壮观。热衷于扫福集福的网友们，看到这个福字后赶紧拿出手机扫福，但并不是每个网友都能抓到这个瞬间，连人民日报官微都发问：这个福字你们能扫出来吗？除此，还有网友在舞美中，发现了好大一个“煤气灶”。
这并非对舞美的吐槽。恰恰相反，舞美可谓是春晚节目中最能吸引观众的了——因为节目内容不怎么吸引人，因此，注意力便集中到了舞美、灯光、服饰上，而近年来的春晚舞美，确实也可圈可点，营造出美轮美奂的景象。就如今年春晚的四川凉山西昌分会场，长约10分钟的节目紧扣主题“火”，场面惊艳，令人震撼。
技术创新可以让艺术表演更加精彩，但是，重视技术，而内容创造乏力，就可能出现一台演出，留下深刻印象的是舞美光电表演，而非演员们的表演。观看近年来的大型演出，都有绚烂而令人震撼的舞美，却表演内容乏善可陈的问题，而就是引人注目的演员，似乎主打的也是颜值而非歌喉、演技。
这让我想起了教育中的现代技术应用问题。本来，现代技术是为提高教学质量，推进教育改革服务的，但是，有不少教育管理者和办学者，却把教育中使用现代技术，视为现代教育。比如，在乡村地区的学校，建设多媒体教室，学生可在教室里观看远在千里的教师上课，这确实是现代技术，但乡村教育就由此现代化了吗？如果没有老师引导学生学习在线课程，没有丰富的校园文化和生活，学生看视频就能接受好的教育吗？再比如，教育部门考核教师，要求教师掌握多媒体技术，可是，如果老师能制作精美的PPT，上课时就对着PPT念，这会是好的课堂吗？好的课堂应该是老师启迪学生思考，而非照本宣科。
随着互联网技术的发展，互联网 教育十分流行。不少人认为，这会颠覆传统教育，但是，如果仅仅把线下的教育内容搬到互联网上，这并非颠覆传统教育，而是放大传统教育老师讲授学生跟着学的弊端。教育的发展，需要利用现代技术，但真正的教育进步，是教育理念的进步，教育内容的进步和教育制度的进步。好的教育，必须以学生为中心，培养学生的独立人格与自由思想，这样的学生才有创新力。
说到底，艺术的创新和教育的创新，都源于人的创新精神与能力。技术创新当然也是创新，可遗憾的是，这一创新大多并非来源于我国，而是引进技术。就如一首好歌的创新在于作词作曲（编曲）和演绎，而不是演唱时的光电背景。舞美团队甚至可以外包给国际团队，但在舞台上的表演，才能展示文化底蕴与艺术深度。同样，一所好学校，必须有好的教师与好的课程，没有好教师，哪怕投入天价建设美丽的校园，也不能是好学校。
这其实涉及到最根本的问题，即我国的教育与文化，要形成鼓励人才创新、探索的氛围，在教育培养人才时，应培养学生的批判与质疑精神，以此培养创新人才，在所有研究与创作活动（包括艺术创作）中，要鼓励自由探索与表达，这就让创新有无限可能。由此让每个人的人生舞台更精彩。
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