1春夏秋冬

教材解析

本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来朗朗上口,而且语言典雅,富有文化内涵。图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美。

部编版一年级下册二单元练习(部编版一语下第一单元春夏秋冬课堂练习)(1)

教学目标

1认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

部编版一年级下册二单元练习(部编版一语下第一单元春夏秋冬课堂练习)(2)

教学建议

一、识字写字

1.识字。

本课八个生字中有五个出现在课文的第一部分,其中四个是表示动作的词,出现在表示四季特征的短语中字音的学习:“霜、降”都带有 ang 音,“吹、池”都是翘舌音,声母都是 ch ,“落”的声母l和“入”的声母 r ,要注意加以区别。可以通过自由拼读词和短语,以及音近字对比读以帮助学生读准字音,如,“夏雨落”和“鸟入林”、“秋霜”和“下降”、“池水”和“春风吹”对比读。字音的巩固要将读生字和读词、短语相结合,以减轻学生认读字的难度。字形、字义的学习:可以通过熟字比较、形声字结构特点、动作演示等多种方法引导学生识记字形,理解字义。

(1)形声字识字。如,霜是水汽在温度很低时出现的一种凝华现象,跟雪很类似。“雨”是表义的,“相”是表音的。飘,“风”是表义的,“票”是表音的。

(2)熟字比较。如:人一入 他一池。

(3)动作演示。本课有六个生字是表示动作的:吹、落、降、飘、游、入。根据动词的特点,可以借助动作,帮助学生理解字义。如,引导学生边读生字边用肢体动作来表示,边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方法,引导学生了解字义。在分析字形、理解字义的同时,认识新偏旁:雨字头和双耳旁。

(4)组词拓展。

降:下降、升降、降落伞

落:落地、落叶、花开花落

飘:飘落、飘来飘去

2.写字。

本课要写七个字,学写偏旁“雨字头、草字头”。其中四个上下结构的字,要注意上下部分的比例:

“春”“冬”上下结构,上包下,注意撇、捺要舒展,教学时可以采用手臂的伸展来演示幅度,帮助学生准确掌握书写要点。

结合“雪”的书写,掌握雨字头的书写要点。注意雨字头的第二笔是点,第三笔是横钩,教师可用红笔将要引起注意的笔画进行标识,加强与“雨”字的区分。

“风”和“飞”都有笔画横斜钩,是书写的难点,要注意和“几”的书写差异。“入”与“人、八”的书写要注意区分。

,