1春夏秋冬
教材解析
本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来朗朗上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
教学目标
1认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2．通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学建议
一、识字写字
1．识字。
本课八个生字中有五个出现在课文的第一部分，其中四个是表示动作的词，出现在表示四季特征的短语中字音的学习：“霜、降”都带有 ang 音，“吹、池”都是翘舌音，声母都是 ch ,“落”的声母l和“入”的声母 r ，要注意加以区别。可以通过自由拼读词和短语，以及音近字对比读以帮助学生读准字音，如，“夏雨落”和“鸟入林”、“秋霜”和“下降”、“池水”和“春风吹”对比读。字音的巩固要将读生字和读词、短语相结合，以减轻学生认读字的难度。字形、字义的学习：可以通过熟字比较、形声字结构特点、动作演示等多种方法引导学生识记字形，理解字义。
(1）形声字识字。如，霜是水汽在温度很低时出现的一种凝华现象，跟雪很类似。“雨”是表义的，“相”是表音的。飘，“风”是表义的，“票”是表音的。
(2）熟字比较。如：人一入 他一池。
(3）动作演示。本课有六个生字是表示动作的：吹、落、降、飘、游、入。根据动词的特点，可以借助动作，帮助学生理解字义。如，引导学生边读生字边用肢体动作来表示，边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。在分析字形、理解字义的同时，认识新偏旁：雨字头和双耳旁。
(4）组词拓展。
降：下降、升降、降落伞
落：落地、落叶、花开花落
飘：飘落、飘来飘去
2．写字。
本课要写七个字，学写偏旁“雨字头、草字头”。其中四个上下结构的字，要注意上下部分的比例：
“春”“冬”上下结构，上包下，注意撇、捺要舒展，教学时可以采用手臂的伸展来演示幅度，帮助学生准确掌握书写要点。
结合“雪”的书写，掌握雨字头的书写要点。注意雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩，教师可用红笔将要引起注意的笔画进行标识，加强与“雨”字的区分。
“风”和“飞”都有笔画横斜钩，是书写的难点，要注意和“几”的书写差异。“入”与“人、八”的书写要注意区分。
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