#教育听我说#
很多家长说提高孩子数学成绩的最关键是在小学时期打开孩子们的数学思路。
我一直认为打开思路虽然很重要，但更重要的是孩子们对数学的心态。
下面用三个方面来说明我的看法：
第一、打开心理之门
有些孩子早早关掉对数学的心理之门，心里只剩下对数学的排斥、厌烦、恐惧、自卑等负面情绪和阴影。
这时你给他辅导再多的题，孩子的数学成绩不会提高到家长们满意的程度。
有些家长说：“我家孩子很聪明，除了学习样样都很厉害。情商特别高，但智商有些低，数学成绩一直很不好”。我说：“情商高的孩子，怎么会智商低呢？”只是孩子的高智商没用在数学上，没有及时发现，被周围的人误认为智商低而已。
以前在培训机构里我最喜欢带家长们语言中“情商高，智商低”的孩子们。因为只要家长和孩子愿意配合，一起共同努力，提高数学成绩很轻松，特别有成就感。
如果家长们轻轻地坐在孩子旁边带着微笑看看孩子的数学作业时，会发现字体潦草，漏题多。不要发脾气，轻轻温柔地问：“这题为什么没做呢？” 孩子会没底气、很小的声音说“我不会”。这时不要用感到惊讶或生气的语气说：“这么简单的题都不会做吗？”
出现这种情况的最主要原因就是孩子最无助、迫切需要家长的帮助时，你们用各种理由没有及时辅导，引导孩子解决难题的方法。无奈孩子们悄悄地关掉对数学的心理之门。
在旁边继续仔细观察会很惊讶地发现，孩子说不会的题是，其实他一次都没读过、或者没认真读过、思考分析过的，更严重的是有些孩子根本不会读题。
所以辅导给孩子做作业之前，必须先了解成绩不理想的根本原因是什么？
成绩低的孩子们经常看一眼数学题，心里会给大脑发一个“我不会”的信息，收到“我不会”的信息大脑，读题也不知道题目内容是什么。
心思不在数学题目上的孩子，你逼着让他做或者认真讲给他听，孩子只会说“我不会”、“听不懂”或应付性地说“我会了”。但下次遇到同样的题型时会发现孩子还是不会做，然后您就觉得自己家孩子智商低，不够聪明。
我真的很想给全世界家长们说：“如果你家孩子情商高，那肯定智商也是很高的。”只是已经关掉对数学的心理之门，不接受、排斥、厌烦数学而已。
如果你不打开孩子对数学的心理之门，没有及时消除心理阴影。给他讲几道、几十道数学题，对他都不会有什么明显的效果，只会给您留下我孩子很笨的假象。
排斥数学、逃避、放弃数学并不意味着孩子不想提高数学成绩，而是不会做的题太多，无法自救、感到特别无奈和自卑。
其实每个孩子心里都很渴望、迫切的需要有人帮他。
但很多家长们不知道问题的关键在哪？
只是盲目地辅导，既没有效果，还带给孩子智商低而数学差的假象和更加排斥数学的心理阴影。
父母在家给孩子辅导数学作业的方法和技巧(1)
第二、改变习惯
有些家长说孩子小学的时候数学成绩很好，但到初中开始数学成绩很不理想。
出现这种情况的主要原因是，孩子们从小学开始不知觉中养成了选择性只做简单题的习惯，感觉难度比较大的题，自己肯定不会解题做就自动放弃了。
比如数学作业中最后的附加题习惯性的不做，或者依赖别人做。
小学时期考试重点放在基础部分，所以基础成绩好的孩子们一般看不出什么异向。
但到初中以后高难度题型的数量多，就会发现孩子成绩不如以前了。
你轻轻地坐在孩子旁边，温柔地问问孩子，为什么没写这道题时，孩子会说不知道怎么理解分析这道题。如果家长有足够的耐心和解题的能力，
一起读题一起分析的话就很惊奇地发现，题目并没有想象中的那么难，原本孩子有足够的实力，自己可以解答的。只是表面上看起来有些复杂，孩子随便读了一次，就放弃了。
数学基础好的孩子，在初中只要耐心地按照学校老师们讲的分析解题步距一步一步认真做，应该都可以解答的。
但最大的问题是孩子从小学开始养成，只是喜欢做简答题，放弃难题的习惯，所以很不愿意耐心地深度思考，分析解答。
更直接地说，小学基础好的孩子们到初中后一般不是没有实力或者不够聪明而是数学成绩不理想，是因为不够自信、缺乏耐心和习惯性的逃避、不愿意深度思考而产生成绩不理想的。
家长们都知道，孩子们养成一种习惯容易，但改掉已经养成的习惯就很难。所以小学时期养成好的学习习惯是真的很重要。
小学时期孩子们学的知识不多，又单纯、主观意识比较薄弱，最依赖和信任家长。
只要家长们温柔耐心、细心的引导让孩子遇到难题时一定要相信自己、要养成不要轻易放弃，耐心地读几次，画重点，深度思考，一步一步分析解题的习惯。
这样从小开始学会挑战各种题型，尽情享受靠自己实力解题后的成就感。到初中，数学成绩会一直很稳定的。
小学时期孩子们口中的难题，其实只要认真读题，耐心地分析解答，基础好的孩子们都可以解答的。因为学校老师们已经很详细地讲解过作业中各种题型的分析解题方法了。只是孩子们不够自信，不敢面对而已。
以前在培训机构检查孩子们的作业时，每个学期刚开学时特别忙，忙得都没时间喝口水、去吃晚饭。
一边检查作业，一边讲给孩子每一道
错题的解题方法和技巧，还要给每一个孩子树立自信心和成就感。
刚开学时孩子们有很多不懂的题目问我，每次辅导给孩子们数学题时我一定会给孩子们树立自信心和成就感。
过1~2个月，孩子们慢慢学会自己独立深度思考解题，也逐步减少对我的依赖度。
有时有些孩子习惯性地问我题时，我就带着微笑，用轻松温柔的语气说：“这题你自己重新读一遍给我听吧”
孩子只读一点内容就很自信地笑着跟我说“哦~我会了”，这时我会欣赏的眼光和肯定的语气温柔地对孩子说道“你看，这么简单的题还需要我帮你吗？”，就给孩子树立“你本身就很聪明，数学很厉害，这种题对你是小儿科，可以自己完成”的自信心。
所以到期末时候很轻松，因为很多孩子已经拥有足够的自信和解题能力，完美独立地完成学校作业了。
其实给初中学生讲数学题也比较简单，但小学生一样从内心开始真正改变对数学的态度和自信来提高成绩，难度比较大。
因为大部分初中生已经拥有成熟独立的性格和想法，以及固定的生活学习习惯。
更重要的是孩子们每天作业量比较多，没有像小学一样充足的时间、精力和耐心改变对数学的态度和习惯。
所以我后面分享的内容主要对象是小学生的。
初中生家长们也可以参考，方法是差不多的，只是提高成绩的速度比较慢。
比如按照我后面分析的各个阶段的孩子们特征，家长们选择适合孩子的方法和孩子一起每天认真做题时，
小学1~2年级的学生大概需要1~2个月，
小学3~4年级的学生大概2~3个月，
小学5~6年级的学生大概一个学期，
就可以看到明显的变化和效果。
但初中生就我不敢说了。
年级越小，孩子们积累的知识点少，适应、接受能力越强，效果就越明显。
父母在家辅导给孩子数学的方法和技巧(1)
第三、 扩展思路
小学数学的特点是理论知识比较简单，但是数学题内容来源于生活，题型范围广，需要熟练掌握各种解题方法和技巧。
所以家长们经常说，要提高数学成绩必须先打开思维，拓展思路。
但是怎样打开思路呢？
其实打开、拓展思路的方法很多，市面上也有很多对应的专业培训班。
下面介绍给大家我多年辅导经验中已经验证过的既简单又效果好的2种方法。
(1).《习惯性地做附加题》
附加题是让孩子们利用自己已经学过的知识点，大胆地打破常规的简单思维,使用逆向思维、横向思维、换位思维、推理思维等清规戒律的经典思维方式解题。
解题过程中让孩子们顺其自然地打开思维，养成扩展思路、深度思考、分析解题的习惯。
拓展思路、深度思考、挑战自我等特长，都是孩子们从小开始日积月累养成的习惯。
长大成人后会变成聪慧过人、精明能干的天赋。
很多人说附加题很难， 也不重要，没必要做的。但是我觉得特别重要，所以一直强调给孩子们做。
以前辅导孩子作业时，不管孩子的基础怎么样，哪怕考试成绩只有20~30分的孩子，也都和他一起完成学校作业的每一题，包含附加题。
刚开始孩子们对我说这附加题是自愿的，不做也可以的。我会带着微笑轻轻温柔地说：“我知道呀，既然你的作业是我负责的，我就有权要求你做的，不会不要紧，也不是丢脸的事情，大胆地问我好了，我不可能你不会解题而看不起你或者贬低、嘲笑你。其实这些题很简单，不难的，你能做出来的，不会就我们俩一起读题、分析解答吧。
要记住，不会解题是不丢人，而是不会装懂，忽悠蒙混过关才丢人的。所以附加题一定要做的”
这样只要强调一两次，孩子们就习惯性地都做附加题了。
孩子说不会时我和孩子一起，耐心地读题、画重点、分析解答，一起解题过程中让孩子学会解题方法和技巧。
解题后我一定会面带微笑温柔地说：“你看，难不难？比你想象中简单多了吧？”或者说:“你看，我没教你，你都自己解答了呀，你真的很棒，对吧？”
就给孩子们树立你很聪明，附加题其实不难的，你都可以做的自信和成就感。
平时学校的单元测试中都有附加题。每次成绩出来时，孩子们特别兴奋、自豪的告诉我附加题的成绩，因为对他们来说会做附加题就是拥有高智商的象征。
很多比自己成绩好的孩子们都不会做的题，只属于班里学霸级别的几位同学才能做出来的题，既然自己做对了。多开心，多自豪呀。
这样附加题就让孩子们不知不觉中喜欢数学、喜欢多方面深度思考、挑战难题中尝试自信、成功的喜悦和成就感。也得到轻松打开思维，拓展思路的效果。
(2). 每天做2道拓展题（潜移默化效果）
学校作业中的附加题以外家长们还可以在家给孩子每天做2道稍微一点点超过孩子承受能力范围的拓展题。
让孩子解题过程中感受到挑战自我的喜悦和成就感。也会慢慢养成遇到难题时，习惯性的打开思维、拓展思路、深度思考，分析解答的。
我觉得
每天做2道拓展题是潜移默化效果，
一星期一次性做10道是急速提升效果。
同样的题目，孩子们总归得到的效率就不一样的。
曾经我一直用同样的责任心和耐心负责每一个孩子辅导数学，但总是看到每天做题比一周一次效果更稳重扎实，家长们也经常说每天一点一滴的效果更好。
父母在家给孩子辅导数学作业的方法和技巧(1)
简单的总结：
提高孩子们的数学成绩的关键是
1.打开心理之门：让孩子们从内心开始真正接受数学、喜欢数学、对自己的数学解题能力和高智商感到自豪。
2.改善态度：遇到难题时不要逃避，坦然面对，尝试各种解题方法的态度。
3.拓展思路：每天做2道稍微一点点超过孩子承受能力范围的拓展题，让孩子挑战难题中感受到战胜自己的喜悦和成就感。
最后再强调：家长们给孩子辅导写作业时，时刻关注孩子的心态，及时发现负面影响、正确引导和纠正。
（方法以后会分享给大家的）
下期和大家分享高文化的家长们怎样辅导孩子数学和底文化的家长们怎样引导孩子们数学的方法。
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谢谢大家
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