写在前面
作为老师的我常常在想，英语这门课，如何保持住孩子们的兴趣？如何发掘出他们内在喜爱，让学英语变成一种享受？
今天给大家介绍如何把画画融合在英语学习里。说白了就是，鼓励学生拿起画笔，结合讲解，画图。
一
用绘画建立起英语思维
人脑容易记住图片内容，这可以用来辅助认识、理解英语。
看多了英语资料，你会发现外国人把图片教学用得淋漓尽致。
先看看来自美国英语杂志上的图片 ↓
第一张图片是讲解动作，意思一目了然。
在实际中，与孩子面对面地做以上动作会直观、有趣。
有些动作，比如 flop （坐下），当着大众的面表现起来会不会有一小点的不自然。哈哈，那不要紧，画一个图片展示就好了。
再看这下一张图片 ↓
里面的 creep and crawl （爬行），在教室里操作会尴尬呦。可能空间也不够，那就在家里地板上creep and crawl 吧。
我们在英语学习中除了碰到动作词，还有大量的名词。
有些名词指实物时，你手边又拿不出东西，还不能翻译，这时画笔就显神奇了 ↓
可以不用画那么复杂。只需寥寥几笔，栩栩如生的物品映入眼帘，让孩子立刻记住。
建立单词和物品的联系，是形成英语思维的基础。方法也简单。
图片对英语学习功不可没。
二
用图片辅助记忆
来欣赏一下孩子的画作：
（Kelly 用图片解释 tug 拔河 和 rug 小毯子 ）
tug & rug
这是在学自然拼读时遇到的一组词。除了会读，还要让孩子了解单词的基本意思。
怎么做呢？
我会用英语解释，然后要求孩子用图片记录。而不是写中文意思。孩子们画得很开心。
我发现年龄越小，越愿意做这件事。反而年龄稍长，有个4年级的小女孩Rose，就有些缩手缩脚，怕画不好画不像。
画画的目的是什么？
画画帮助孩子理解单词。图片与实物像与不像，并不重要。
孩子们明白画的是什么，图片与英语单词间能产生联系，这才是重点。
所以我常鼓励孩子大胆地画，没有什么像不像。
像 Kelly 与 Alisa，敢想敢画，刷刷线条间，各种物件跃然纸上。
而且她们得到我的鼓励之后，自信心大增，也更愿意去学。良性循环下，她们养成了学习习惯和思维。
看下面这张，也是Kelly的杰作 ↓
除了单词，图片还能辅助句子和短语。
我要求孩子们用自然拼读词汇造句，并配图片。这也是Kelly自己独立完成的小画 ↓
Kelly 经常要求我留这样的作业，甚至私下里也给英语配图。这些都是无意间发现的小创作 ↓
（对thought的注解）
（对towards的注解）
Kelly 听完寓言故事 the Fox and the Goat，自己配了图。我鼓励她继续画，把故事做成连环画 ↓
Kelly 小朋友甚至运用到小诗歌里面 ↓
怎样引导孩子画图呢？
我先解释单词的意思，用英语写在旁边。她配图。
遇到她不会画的，比如grin和giggle。这二个都表示“笑”，词典里说grin是露牙，giggle是笑起来有点傻傻的。
我突然想起来，英语绘本《大卫，不可以！》里的大卫咧着嘴露着牙的样子。
话还没说完，Kelly就画完了，看来多看绘本还是大有裨益的。
孩子们擅长形象记忆，这也是为什么图片能帮助学英语的原因。
三
开始用图片练习吧！
如果你不知道怎么开始，不妨先试试下面的练习 。
纸上有8个小方块、英文单词。孩子把单词按首字母发音归纳，填写进框框内 ↓
孩子们愿意自己画。她们有的模仿图片，有的是自创 ↓
有些练习还更有趣，直接要求你画出来：
下面练习是让你读句子，然后完成绘画。
花瓶里的三朵花、碗里的6个橘子、自行车的二个轮子……都是Kelly根据句子意思补画的。
你看，这考察的就是英语的阅读和理解能力了。别看简简单单的几幅图、几句话，打下的可是娃们以后牢牢的基础和幸福的江山啊。
这些也是根据要求画出不同的物件的练习：
甚至英语里解答应用题时都是要求你画出解题过程：
要求你用图片和数字来证明你如何解决这个数学问题。看来是不想画都不成了。
结 语
英语是综合运用、互相成就的学科。对着那美美的图片，简直是种享受啊。说不定，最后还练成了漫画家呢，太值了。
或许也会有家长说，这是学英语呢，哪有闲工夫画画啊。
俗话说：磨刀不误砍柴工。
绘画就像唱英语儿歌一样。轻松愉悦下，不知不觉地跟英语接触，碰撞的是火花，燃烧的是热情，何乐而不为。
也许真的有人不会画，勉强不来的。但我还是更愿意相信：每个孩子都是天生的画家。
只要给他们机会，抱着成长和欣赏的态度，没有他们做不了的事情。
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