《10.1-2：垂线》教学设计
河塌初级中学 陈维国
一、学习内容分析：
《垂线》选自新沪科版七年级（下）第十章第一节《相交线》第二节课内容。两条直线互相垂直作为两条直线相交的特殊情形，在理论和实践上都有特殊的用途，与它有关的概念和结论是后期学习“图形与几何”的基础，也是学习“平面直角坐标系”的基础。垂直的概念是一个小学学过的概念，本节课主要从垂直的符号语言和图形语言的表示等不同的角度进一步认识垂直。
本节课是本人对翻转课堂的一次尝试，通过学生课前的自主学习，课堂上的师生答疑，让同学们体验自主学习、自我探索的乐趣。
本节课的学习平台请先关注轻风数学家园-进入“轻风课堂”。
教学重点：垂线概念和性质．难点：垂线的判断和性质的理解运用．
三、学生特征分析：
七年级同学总体性格活泼，学习积极性较高，对新鲜事物兴趣度高，这是翻转课堂顺利开展的基础，但年龄小，自控力差，在自主学习和使用移动设备时可能容易分散注意力，故设计“家长告之书”，让家长协助管理。
由于七年级同学刚刚接触几何学科，动手画图能力，对符号语言和图形语言的陌生均可能成为自主学习中的困难点，老师在设计微课支持学习时要充分考虑到。
