一、导入新课PPT 1:,我来为大家讲解一下关于部编四年级上册西门豹治邺练习?跟着小编一起来看一看吧!

部编四年级上册西门豹治邺练习(统编本四上第26课西门豹治邺教学讲义)

部编四年级上册西门豹治邺练习

一、导入新课

PPT 1:

同学们,在上课之前我们先来看一张照片,照片上显示的是——邺城遗址(强调“遗址”二字)。如果一个地方带上“遗址”二字的话,那么,这个地方往往会有一段令人难忘的历史故事发生。今天我们所讲的故事就是发生在战国时期的邺城。

过渡语:当时魏国的邺县,紧邻漳河,老百姓本该安居乐业,但现实却是这样的:

出示PPT 2—4

举目四望,田地荒芜,人烟稀少。为了生存,老百姓纷纷逃离家园,过上了颠沛流离的生活。

出示PPT 5:

魏王立刻找来西门豹。那么,魏王找来西门豹干什么呢?

出示PPT 6:

接下来,我们就一起走进第26课《西门豹治邺》这个历史故事。

二、解读课题

过渡语:对着PPT 6说,故事的主人公是西门豹(板书:引导学生自己说出人物)。其中西门是复姓,豹是名字。而这个“豹”字背后有很多小秘密啊!不信,你们看:

出示PPT 7:

师:从“豹”字的演变中,你们能猜出它的意思吗?(学生自由发言)

师:这个字就像同学们说的那样,你们真棒!

明确:豹,左边是一个“豸”字,古人对虫子的统称。把它横过来看,就像一个猛兽,分别是头、光滑的脊背和四肢。有个词叫虫豸。古人把猛兽称为“虫”,老虎称为“大虫”,因为它“大”呀!你们猜一下,“蛇”该叫什么呢?蛇称为“长虫”,因为它“长”啊!没想到汉字竟然这么有意思。

过渡语:故事发生在邺县(板书:引导学生说出地点)。

出示PPT 8:

邺,指邺县,今河北邯郸市临漳县西。邺,形声字,左声右形。左边“业”字的横变成提,右耳旁的字,大多和地名有关,如都、郡、郑。那老师考考你们,左耳旁的字会跟什么有关呢?与土坡、山坡有关,如陶、隧。

过渡语:主人公西门豹到邺县这个地方做什么呢?治(板书:引导学生说出事件)。

出示PPT 9:

治,形声字。从水,台声。本义:水名。引申义:治水;整治;管理。

过渡语:既然是“治”,那么,我们就一起来看看他是如何治邺的?从治邺这件事中,我们又看出了一个什么的西门豹呢?这些都是值得我们思考的问题。

三、故事情节

出示PPT 10:

假如你是西门豹,要想把邺县这个“烂摊子”收拾好,你觉得首先应该做什么?

预设:调查人烟稀少的原因

过渡语:没错,西门豹也是这样做的。其实,你们的意思就是——

出示PPT 11:

摸清底细(板书)

出示PPT 12:

请同学们默读课文,西门豹是如何开展调查的呢?通过调查,他又了解到什么情况呢?

预设:找了一位老大爷 情况:河神年年娶媳妇,年年干旱……

过渡语:那么,接下来,我们就紧随西门豹与老大爷的几次对话来看一看,他究竟摸清了哪些情况?

出示PPT 13:

战国时期,魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

师:1.西门豹为什么找一位老大爷问,而不找当地的官员呢?

2.“问他是怎么回事”指的是什么呢?

生:因为老大爷生活在这里,对这里很了解,经验丰富。从这一点可以看出西门豹关心百姓,善于调查。也说明当地的官员在治理上存在问题,问他们根本是找不到造成邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。

生:本该安居乐业,却田地荒芜,人烟稀少。

出示PPT 14:

老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”

①田地荒芜:因无人管理田地杂草丛生;无人耕种。

②人烟稀少:是指人口很少。过去人们做饭需要生火做饭,所以这里的烟是指炊烟,借指人家,住户。

围绕“河神娶媳妇”(板书)

解析“送”字:给谁送去?送什么?送的结果呢?如就这样把一个年轻漂亮的姑娘活生生给淹死了,名为河神娶媳妇,实则是在害人(引导学生认清河神娶媳妇的本质)。而这个“送”字又说明了百姓对河神娶媳妇这件事深信不疑。之后,从反面引导。如果百姓不送又会怎么样?

出示PPT 15:

老大爷( )说:“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”

解析:你们觉得老大爷当时说这话的心情如何?引导学生说出愤怒、生气等情感,并让学生用这种语气读一读。可以加入适当的动作,如小心翼翼、左顾右盼等,担心被别人听到,受到牵连。

过渡语:听到这件事后,西门豹急切地想知道这究竟是谁在害人。于是,西门豹问:

出示PPT 16:

西门豹问:“这话是谁说的?”

老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱,办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”

①巫婆:以通鬼神,为人祈福消灾、占卜等为职业的女子。

②官绅:旧时在地方上有钱有势或得过一官半职的人,以地主和退职官僚居多。

一问:害人者 骗 害(板书)

解析“闹”字:官绅出面给河神办喜事,而百姓却称之为“闹”,这说明什么?这说明百姓被这件事害苦了,但又不得不这样做,体现出了百姓的无奈。

出示PPT 17:

西门豹( )问:“这话是谁说的?”

老大爷( )说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱,办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”

解析:引导学生读出老大爷说话时可能出现的语气,并读出来。

过渡语:听完老大爷一肚子的苦水,西门豹在心中更加坚定了这样的认识:名为河神娶媳妇,实则是巫婆与官绅相互勾结,愚弄百姓,骗钱害人。

出示PPT 18:

西门豹问:“新娘是哪儿来的?”

老大爷说:“哪家有漂亮的女孩,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。(见下)

眼睁睁:睁着眼睛,多形容发呆,没有办法或无动于衷。

二问:受害者 拉 逃(板书)

解析“眼睁睁”一词:这一个词语写出了什么?写出了老百姓的无奈、悲痛,也写出了巫婆和官绅骗钱害人的罪行。就这样在官绅和巫婆的硬逼下,老百姓每年都要眼睁睁地看着一个个年轻漂亮的姑娘被拉走,送给河神做媳妇,还要眼睁睁地看着她们一个个沉下去。假如你是这为姑娘的亲人,你看到这样的场面,你会是怎样的心情?

出示PPT 19:

西门豹( )问:“新娘是哪儿来的?”

老大爷( )说:“哪家有漂亮的女孩,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。(见下)

解析:愤怒、疑惑,咳嗽了一下,叹气。引导学生用这样的语气和动作读一读。

出示PPT 20:

(接上)到了河神娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐到苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了,这里人口越来越少,这地方也越来越穷。

苇席:用芦苇编制的席子,具有吸水性。

解析:二问:受害者。这可是活生生的人啊!

过渡语:太可恶了!西门豹双手背在腰后,来来回回不停地踱步。忽然,西门豹问:

出示PPT 21:

西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?“

老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。”

西门豹说:“这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”

三问:气候 少 旱(板书)

解析:“这样说来,河神还真灵啊”这句话是什么意思?第一层含义是因为当地人每年给河神娶媳妇,所以没有惹怒河神,故而没有发大水。第二层含义是西门豹正话反说,没有揭穿巫婆和官绅的骗局,这位他下面开展工作即以迷信破除迷信做好了铺垫。

出示PPT 22:

西门豹( )问:“那么漳河发过大水没有呢?“

老大爷( )说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年干旱。”

西门豹( )说:“这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”

解析:用试探、叹了一口气、摇摇头等表情、动作来读

过渡语:好,现在“西门豹治邺”的第一步——摸清底细讲完了。请同学们复述本情节。

出示PPT 23:

我来复述故事(一)

要求:

1.请以“西门豹来到邺县”开头,复述故事。

2.抓要点,可适当加入一些词语,把故事说得连贯、完整、有条理。

找2名学生复述

解读要求:请同学们想一想老师为什么提这样的要求。告诉学生:复述故事时,要以第三人称的口吻来叙述,变对话为叙述性的语言;抓要点时,可以把多句话变成一句话,把多段变成一段;按照故事的起因、经过、结果来叙述,会更有条理。

过渡语:同学们复述得真棒!

边说边板书。那么,从“摸清底细”这一部分,我们看到了一个聪明、机智、善于思考、善于调查、关心百姓的西门豹。引导学生说出西门豹的形象。

西门豹:聪明、机智、善于思考、善于调查、关心百姓(板书)

过渡语:西门豹的三问,问清了底细。你觉得他下一步做什么呢?(引导学生说出惩治恶人)

出示PPT 24:

欲知后事如何,请听下回分解。

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