9岁的兰州女孩丁立群收到了中国人民解放军军事经济学院珠心算队的录取通知书，即将到军校报到上学。
有很多家长反映，在幼儿园里孩子因为珠心算变得厌学，极大地损害了孩子的兴趣。
那么珠心算利大于弊还是弊大于利？有没有必要让孩子学习珠心算？看完你就有答案
01「珠心算的好处」
①符合儿童听觉视觉的发展和运动规律
儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。
②启发儿童学习的积极性和主动性
儿童的另一特点是好动、好胜。学习珠心算过程中，时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使儿童始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。
珠心算这种适合儿童心理特点的教育方法，启发了学习的积极性和主观能动性，他们在动中学，学中玩，培育了大脑机能，使儿童变得更加聪慧。
③提高注意力和提高记忆力
珠心算在教学中不断强化珠图式形像性记忆，极大地刺激右脑，对沉睡的人类右脑进行了充分的开发，可以提高宝宝的注意力和记忆力。
④提高思维力
珠心算教学中，随时在训练孩子们运算的速度和准确性，当孩子们把这种训练变为习惯的时候，思维的敏捷性会极大地提高，脑图象的形成和运用就是右脑形象性思维的体现。
⑤高效率
闪电般的速度训练，养成做什么事都效率高的习惯，这是清华、北大等名校生最重要的特质。
02「珠心算的坏处」
① 两种不同的计算方法
如果碰到喜欢拓展孩子发散思维的小学数学老师，会对比两种方法教学，也会对孩子采用多种方法计算很赞赏。
但如果碰到不懂得拓展学生发散思维、也不了解珠心算教学方法的老师，会觉得珠心算和他教的方法有冲突。
②孩子的耐性问题
学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，这就需要选择专业、品牌机构培训，这些机构往往课堂教学生动活泼，在教知识的时候，往往包上蜜糖，孩子喜欢。
如果选择不专业的机构，会破坏孩子的学习兴趣。
03「专家说」
▲ 图源：教育部
今年全国“两会”上，来自重庆的全国政协委员黄燕苹提出《关于推动将珠算文化进入小学数学课堂》的建议。中国财政科学研究院院长刘尚希建议，重新审视珠心算，尽快纳入国民基础教育课程之中，以提升国民素质和计算能力。
04「珠算进小学的理由」
刘尚希表示，2013年12月，中国珠算被列入人类非物质文化遗产代表作名录。这是对我国珠算的新认知、新评价，值得反思和重新审视珠算的知识价值、教育价值。
刘尚希说，中国教育科学研究院连续四年多大样本量跟踪实验研究证实，珠心算教育对促进小学生整体智力发展具有极其显著的作用，对提高小学1-3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著或极其显著。
05「珠算、珠心算应因材施教」
中国教育科学研究院研究员储朝晖在中国之声《新闻有观点》中点评道，珠算在没有现代计算器之前对所有学生都是必修内容，但到了1980年之后，信息技术普及，考虑到具体实用性，珠算和珠心算就作为一种传统文化来教学了。
传统文化教学，应当注意因材施教的原则。要看学生对这类内容的感兴趣程度，以此为据进行不同的教学。其次，怎样精心挑选合适的内容也是需要考虑的问题。第三，在教学的过程中，要和现代信息技术结合起来，围绕这三个原则来教学，才更切合实际。
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