《长度单位和质量单位》教学设计，我来为大家讲解一下关于人教版四年级数学上册单位换算?跟着小编一起来看一看吧!
人教版四年级数学上册单位换算
《长度单位和质量单位》教学设计
一、复习长度单位
1.再次认知长度单位。师谈话：动物王国举行运动会，要去商店
购买运动会用品，你能给这些商品找到合适的长度单位吗?
学生举手，教师指名回答。(毫米、厘米、分米、米和千米),师 小结：在生活中，量比较短的物品，可以用毫米、厘米、分米作单位； 量比较长的物体，常用米作单位；测量比较长的路程一般用千米作单 位，千米也叫公里。设计意图：通过学生举例子和教师的总结，让学 生更清楚地认识了毫米、分米和千米的大小,使抽象的概念具体化，
有利于学生的理解和记忆。
2.长度单位之间的换算。师继续谈话：购买好用品返回运动场 开始跑步比赛了，比赛记录表损毁,出示跑步比赛记录表，小动物跑 了多远呢?你能根据提示想一想吗?学生组内交流,教师参与学生的 交流，并对学生做出指导。学生完成后全班汇报,教师对用到的知识 进行总结：进率是10的有1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米
= 10毫米。进率是1000有1千米= 1000米。
师小结：同学们总结得真认真,按照不同的进率分别进行了整理，
这样我们在进行单位换算时就不容易出错了。
二、 复习质量单位
1.再认知质量单位。师谈话：跑步比赛结束了，运动会会用品不
足,继续到商店购买,又出现了新的问题,给商品找合适的质量单位
谁来说一说?学生举手，教师指名回答。(克、千克、吨)
师小结：当我们表示物体有多重时,通常要用到质量单位。在生活中， 称比较轻的物品的质量，可以用克作单位；称一般物品的质量，常用 千克作单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。设计 意图：和前面复习长度单位的方法一样，还是把具体的单位放到实际 生活当中,这样学生更易于理解,也方便于学生对单位的辨析和应用。
2.质量单位间的换算。
多媒体出示情景图，师：运动场上开始举行跷跷板比赛了，动物分 成了三组,跷跷板也有不同的载重,快根据动物们的质量帮他们选择
合适的跷跷板吧。学生观察。学生举手，教师指名回答。
师小结：用到了质量单位的换算：1000克=1千克，1000千克=1吨。
进率都是1000。
三、全课总结师谈话：通过这节课的学习,你有什么收获?学生举手， 教师指名回答。学生回答预设如下。生1:我又重新认识了长度单位和 质量单位,我明确各个单位所表达的意义了。生2:我掌握了长度单位、 质量单位间的换算,并能够利用换算解决一些实际问题。生3:我知道
日常生活中有许多的长度单位和质量单位的应用。
师小结：像同学们说的一样，数学知识来源于我们的生活，反过来我 们学习数学知识又能很好地为我们的生活服务,所以我们要努力学习
数学，用数学服务生活、改善生活。
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