和所有的新手妈妈一样，女儿还在肚子里的时候，我就开始焦虑。
焦虑生下来的是男孩还是女孩？
如果是男孩应该怎么培养？
如果是女孩应该怎么培养？
如何让孩子不输在起跑线上？
如何给孩子开发智力，让他拥有一个成功的人生？
……
这些问题每天都困扰着我，有时候甚至难以入睡。
所以在女儿1岁的时候，我决定把我大部分的钱给她用来做教育投资，经过多方筛选，最终选择了国际知名的早教品牌——金宝贝国际早教中心。
“早教”的概念最早起源于美国上世纪70、80年代的两个实验，在这两个作为早教依据的实验中，科学家跟踪受过早教和没有受过早教的两组孩子，最终得出参加早教的儿童的成绩和成年后成功的几率，大于没有参加早教的儿童。
因此，一时间美国早教机构兴起，并认为尽早对孩子进行教育，可以提高孩子的智商和语言能力。然而后来的教育学家回顾发现，这两个实验具有致命缺陷：实验并没有将观察对象的家庭情况计入考量，并认为智商是影响成功的唯一标准。
教育学家对实验数据重新进行分析发现，虽然在受早教初期，两组儿童的学习表现确实有很大差别，但是等到10岁左右，两组孩子表现基本趋同，早教儿童在学习中失去优势。
既然说早教虽然有一些用处，但并不能决定孩子以后的发展，那这些知名的早教品牌都是如何发展而来的呢？
国际知名3大早教品牌的发展史一、金宝贝国际早教中心
金宝贝的品牌创始人是一个拥有两个孩子的妈妈琼·伯恩丝女士，1976年，她在美国的三藩市创立了第一家金宝贝早教中心。
金宝贝的英文名叫“Gymboree”，是伯恩丝女士自创的单词。她的灵感来自于“Jamboree”与“Gym”。Jamboree是美国南方一种嘉年华的名称，代表无穷欢乐；Gym有运动的含义，也是Growing Young Minds的缩写，即帮助孩子身心健康成长。合在一起，寓意着一个亲子专属的欢乐成长园地。
虽然拥有一系列的课程，但她其实主要的业务是卖童装的。原因是创始人在带孩子们上课时发现衣服束缚了孩子们的自由活动，所以1986年，第一条为方便孩子活动的Gymboree金宝贝裤子诞生了。
金宝贝的童装以充满童趣的设计及精彩卓伦的全套搭配闻名，高品质的面料, 独特的款式，为0-10岁孩子提供舒适安全的贴心呵护。
在课程上，金宝贝的课程是一套固定的课程，大约1年能够轮换一次，使用的早教道具也是非常有限的，基本上隔几堂课就会重复使用一次。
二、美吉姆国际早教中心
同样是源自美国的品牌，美吉姆 于1983年由威廉凯普林（William Caplin）和 雅可夫、苏西 谢尔曼夫妇（Yakov & Susi Sherman）共同努力合作创立，开始的两家中心位于加利福尼亚的圣莫尼卡市和范奈斯市
早期的美吉姆是为那些因为吃了太多汉堡薯条而发胖的孩子们做运动减肥的。所以在早教行业里来说，美吉姆的欢动课是最受欢迎的，因为会有很多能让孩子大幅度运动的设备，同时这些设备的颜色不会像金宝贝里的设备那样颜色鲜亮，而是主要以较暗的蓝色和红色为主，这样能在一定程度上抑制孩子们的食欲，让孩子更多的运动消耗，并且少进食。
而现在美吉姆拥有的艺术课和音乐课，也是在2010年以后，为了顺应市场要求和让自己的课程多元化而引进的，并非自己研发的课程。
三、蒙台梭利早教中心
玛利娅·蒙台梭利是一位意大利很有名的教育家，同时她也是意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
最早，玛利娅·蒙台梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障儿童。1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”，主要招收3-6岁普通的、贫寒的儿童，运用自己研究的独特育儿方法，对他们进行教育，几年后，这些孩子的心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。
蒙台梭利的教育理论到了今天，经过100多年的验证，也还是很有效的育儿方式，尤其她著作的《童年的秘密》到现在也都还是育儿领域的畅销书。但我们可以看到，“儿童之家”主要针对的儿童年龄阶段还是3-6岁，并非新生儿开始，而且虽然理论很好，但是延伸到中国之后，表现出来的形式也多少会有些根据中国的国情而改变。
达娜·萨斯金德医生在人工耳蜗植入研究项目中，有了一项奇怪的发现：
两位耳蜗植入患者扎克和米歇尔，在手术成功后出现了截然不同的康复结果。
扎克性格活泼开朗，就读于一所公立学校，阅读水平达到了正常的三年级水平；同样上三年级的米歇尔却不得不在“特殊教室”里学习。只会比划简单的手语和说一点点话的她，阅读能力仅达到幼儿园水平。
萨斯金德医生不解：他们明明有着同样的智力、同样深爱他们的父母、同样的先天性耳聋，并同样地接受了高端仪器治疗，为什么有如此大的差距？
经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。
在达娜·萨斯金德医生的著作《父母的语言》一书中提到：无论出身如何，每个孩子都有着无限的潜力可以被开发，但是这些潜力的开发程度却被早期语言环境中的3000多万词汇量拉开差距。
一、孩子学习差异的根本原因
黄磊的女儿黄多多经常因为学习成绩好上热搜，但其实黄磊本身也是一个非常博学的人。在之前的很多综艺节目都有展示黄磊智商的片段，他的学生对他的评价也很高。
我们总会认为教育其实是需要用大量的金钱来支撑的，也经常会听人说“寒门难出贵子”，但其实这样的想法也是错误的，孩子的智商也都是通过“父母的语言”来决定。
贝蒂·哈特与托德·里斯利两位学者的一项长达三年的研究证明：当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万。
此外高社会经济地位家庭相对少地训斥孩子，多使用积极的、肯定的词汇，如“你真棒”；而低社会经济地位家庭偏好对孩子使用禁忌词和负面词，如“你错了”“你真差劲”等。
所以说，孩子真正产生差别的时候并不是在我们所谓的“三年级后”、“青春期”，而是从3岁以前，父母对孩子说的语言，就已经开始发挥作用了，错过了对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。
二、语言对大脑的塑造
有人会觉得3000万词汇量是不是太多了？
这里的3000万词汇量的差距并不是说3000万个不同的词汇，而是说话的总量，包括那些重复的词语。另一方面，即使没有科学证明我们也知道，重复且毫无意义的话语，如3000万次“闭嘴”，对孩子并没有什么益处。在这些词汇量中，语言的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”才是至关重要的因素。
我们经常会认为男孩比女孩的数学能力要更强，或者逻辑思维比女孩更好，在玩具的选择上，男孩跟女孩也会有着很大的区别。但实际上，这些都跟父母平时的语言有着密切的关系。
苏珊·莱文教授和她的同事对大约44名14~30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究。
该教授在观看录制视频时发现，在同样的时间段内，有的孩子只听到了4个有关数学的词汇，而有些则听到了超过250个与数学相关的词汇。一年累计下来，这些孩子听到数学词汇量的差距多达10万左右。
而在随后的数学能力测试中，听到更多数学词汇的孩子毫无疑问地表现得更加出色。类似的情况也出现在苏珊·莱文教授开展的另一项空间技能评估中，听到更多空间词汇的孩子在测试中显露出优势。
这并不是因为成绩优异的孩子就更聪明，而是完全与他们所接触到的词汇有关。通过语言，大脑超凡的能力能将其转化成比语言实际所传递的意义更广泛且更复杂的理解力和其他能力，帮助孩子打下日后学习的基础。
既然我们已经知道自己其实就是孩子“最大的宝库”，培养孩子的“超强大脑”也只需要我们采用正确的方式跟孩子说话，那具体应该怎么做呢？
在孩子大脑发育的重要时期，我们需要帮孩子建立良好的语言环境，也需要遵守一套亲子沟通方式：3T原则。
一、共情关注（Tune in）
共情关注通俗一点说，就是关注孩子关注的事情，我们要跟孩子“共情”。
生活中，很多3岁以下孩子的妈妈会批评自己的孩子，专注力不够好，例如这边讲着绘本，过一会儿孩子又去玩玩具了。
要知道，我们的孩子并不能像成年人一样有责任感，会把注意力放在被下达的任务上，他们并没有强大的执行力，他们只会关注自己感兴趣的事情。
这时候就需要父母有意识的去关注我们的孩子，看看他们在关注什么，然后等待时机成熟，再去跟孩子讨论交谈。也就是说，孩子关注什么，父母就要关注什么。即便孩子可能关注的东西一直在变，父母也应该遵循这个原则，及时给出回应。
很多新生儿的家长会用不回应的方式来应对孩子的哭闹，但是通过大量的研究，如果新生儿被晾在一边任其哭闹，他的大脑就将遭受负面的影响，导致学习能力变弱、情绪管理能力和自控力变差，同时也无法信任他人，严重的还有可能引发成长过程中的其它健康隐患。
二、充分交流（Talk more）
孩子在1岁以内的时候，很多家长往往都不知道怎么跟孩子充分交流，也会觉得孩子还小，听不懂自己说的。
我记得在女儿2个月的时候，有一天晚上莫名的大哭，我喂母乳给她也被拒绝，换成牛奶也不吃。因为一直母乳喂养，平时她也会一碰到喝水的奶瓶就把头扭开，所以我根本没想到她要喝水的问题。最后不经意的说了一句：“你是不是要喝水呢？”女儿居然瞬间停止了哭泣，喝完水以后就睡着了。
在生活中，我们常常会低估孩子的能力，所以拒绝跟孩子交流实际的内容，经常只会较多的使用“禁止类”的词语，而很少去解释“为什么”。
这里说的充分交流的目的，并不是那些零散的话语，而是为了让孩子掌握分门别类的词汇，并学会他们的使用方式。
父母要更多的为孩子描述我们的世界，让孩子接触到更广泛的词汇，这样长年累月后，孩子的语言水平就会达到一个崭新的高度，如果实在不知道跟孩子说什么，可以选择给孩子阅读，来增加孩子的词汇量。
三、轮流谈话（Talk turns）
轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性作用。
这一点在孩子还没有完全掌握语言的时候，家长常常很难做到，因为孩子经常会自创一些语言，或者发音不完整，这就需要父母有耐心的抓住语言信息，并且认真的回应。
最简单的方式就是通过不断的提问，来诱导孩子更多的表达，并给孩子多一些的时间，让他们来搜寻回应的词语或者表达方式。
在女儿7个月的时候，我开始给她添加辅食，并且为了训练她的手指精细动作，有时候会把馒头掰成很小的小块，放到碗里让她自己捏起来吃。但是有一天，当我把掰下来的馒头块直接送到她的嘴边的时候，她却放声大哭起来，我积极的询问她各种原因，最后她自己用手指指馒头，又指指桌面上的空碗，最后指指自己的嘴，通过手语的方式完整的表达了自己的想法。
等到孩子再大一些，充分交流的好习惯可能会为他积累了大量的词汇量，这个时候你只需要多问孩子“为什么？”、“怎么办？”、“你觉得会是什么？”这种开放性的问题，这样可以让孩子在思维的世界里天马行空、独立思考，最终逐渐学会解决问题。
市面上所谓的早教课，归根结底也都是遵循着“3T”原则来编排课程，只不过不同的早教品牌侧重点不同而已，但基本上离不开运动、拓展见识、充分交流和轮流对话这四个环节。如今的早教课程，一年动辄就是上万块，作为家长，与其把钱交给早教中心，让孩子看那些假的道具来让孩子学习，还不如把钱省下来，带孩子到现实生活中去体验更真实的事物来学习。
对于孩子来说，我们对孩子说的每句话就是“最好的早教”，孩子的大脑也完全都是通过我们为他们传递的“正确信息”来塑造的，所以作为家长，也千万不要被现如今的社会趋势蒙蔽了双眼，高投资的教育并非能创造出一个出类拔萃的孩子，更多的发掘我们本身自己这座金库，才是对孩子“最好的教育”。
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