我很好奇，提这个问题的人心里肯定有了答案，还明知故问。我也很无聊，明知人家知道答案还在这里多余，还啰嗦。一.从业务水平提高看 教师在教学第一线，天天集体备课，集体教研，集思广益，又有大大小小的考试：模拟考、调研考、单元考、摸底考、中考、末考，联考等，对自己的教学效果及时得到反馈，有利于及时调整教学思路，教学方法，教学目标，教学水平就会不断的上新台阶。
教研员如果想提高自己的业务水平的话，途径更多，平台更大。他们经常外出到全国各地名校出差学习听课，接触的是最先进的教学理念，教学设备，教学方法，考试形式及内容变化，最新教研信息等，提高能不快吗？而一线教师哪有这样的机会啊，只能做井底之蛙，只能和井底的那几只蛙互聊罢了。教研员经常到辖区内的各个学校听课，检查，也把本辖区内拔尖教师的课，听个遍，这也是提高业务水平的的一个途径。如果致力于业务水平提高的话，他们能博采众家之长，他山之石，可以攻玉。凭借得天独厚的优势，业务水平想不提高都难！
二 辛苦程度辛苦程度，肯定是一线教师最累，教研员不用天天备课，批改作业、出题、做课件、早辅导、晚辅导、当班主任、接待家长等等，和公务员一样朝九晚五，肯定轻松的多，不然的话，就不会有教师急着去当教研员，而没有教研员急着当教师，这是不言而喻的事情啊。当然当好称职的教研员也不容易。及时获取最新教学改革信息，将教育部门的要求及外地先进的教学经验，及时落实推广到本辖区各个学校，做好检查、监督、评比等工作，教研员也要认真做功课才行。
三 待遇工资上看两者差不多吧，因为教研员还是教师编制，拿对应级别的教师工资。只是在奖金上有所差异。重点名校可能老师会高一点，普通学校肯定不如教研员奖金高。其他福利觉得教研员会好一些吧。
最让一线教师们羡慕的是，教研员每年都有好多出差机会，参观、学习、听课，带老师外出讲课，出题，检查等，虽然也辛苦，毕竟比天天趴在那备课改作业，喉咙嘶哑的讲课要舒服的多，干完正事还能游山玩水放松一下。老师们很少有这样的机会。
总之要选择的话，大多数教师都会选择当教研员，但那可不是谁都能去的啊！一要专业水平高，二要有人脉。你要是不具备，就老实在三尺讲台上待着发光发热吧。
,
