罗丹有一句名言：美到处都有，对于我们，不是缺少美，而是缺少发现。因此我们要时刻睁大双眼，不仅关注身边的人和事，还要到广阔的大自然中，去领略山河的壮美，去欣赏四季的多姿多彩。小伙伴们，你用心观察了吗？都发现了些什么？春天田野恣肆的野花，夏季月色摇曳的树影，秋天山涧啾啾的鸟鸣，冬季漫天飞舞的雪花来……
景物描写的作用非常大。文章借助景物描写可以交代时间、揭示背景、渲染气氛，甚至还可借景抒情。但景物描写也确比写人记事要难得多，它更有赖平时的认真观察，还要懂得一些描写的技巧。我们不妨先来看个片段，或许对景物描写会理解更深些。
红星杨公园来到了，一条大理石过道笔直地通向公园那棵拔地而起的红星杨。六月时节，过道两边的冬青绿得仿佛要滴下水来，冬青中间的龙爪槐蟠曲如龙，从枝叶间露出一束束米黄的花。站在过道向公园四周望去，满眼都是碧绿的草坪，草坪中有层层叠叠的雪松，有千姿百态的罗汉松，还有随地可见的红叶碧桃。红叶碧桃已经开过，树枝上只剩下紫红的叶片。公园西边顺着山势用石块砌成从高到低三级，分别种植有、和红花槐。红花槐高挑的身材，这时又开得正旺，红色在此也就显得异常张扬。尤其在它的衬托下，西边的金叶槐灿如金丝，而东边的合欢则粉如云霞。
公园中心用铁护栏围着的，就是朱德总司令手植的红星杨。走近看，它是那么粗壮，要两三个成人才能合围。尤其枝繁叶茂郁郁苍苍，又似乎要把整个公园都遮盖起来。这时，一位同学正在给英特尔公司的大哥哥大姐姐们讲解：“在那战争年代，朱德总司令一边带领部队打仗，一边生产自救，和老区人民开展植树运动。就在总司令种下这棵树时，忽然发现长征时就带在身边的一颗红五星不见了……从此当地的人都这么说：总司令种下的其实不是一棵树，而是一颗红五星。这也就是“红星杨”的由来。而更为神奇的是：现在你如果有幸在红星杨下捡到一段树枝，沿它年纹掰开，就会意外发现一颗五角星呢！
红星杨旁边，一条清澈的流水从红星杨公园自北向南穿过。我们沿石阶向东，走上这座横跨小河的石桥。河岸两边的垂柳枝条袅袅飘浮于水面，柳条下石沿边无数的小蝌蚪正在追逐嬉戏。一些小鱼也不时露出水面，调皮地吹几个泡泡……石桥往东不远是一个回音壁，上面有“驻马太行”、“百团大战”、“生产自救”、“欢庆胜利”等八幅汉白玉石雕。看着这一幅幅栩栩如生的石雕，让人们又仿佛回到了那战火纷飞的抗战岁月……
1、景物描写要有一定顺序：时间、空间或者地点转换（移步换景）。上面这段文字就是利用地点转换的顺序写的，先写对公园的总体印象，接着具体写红星杨，最后过小桥到回音壁。这样移步换景，文章脉络清晰，也就极易在读者头脑中形成具体而鲜明的印象。
2、景物描写，就如同人的外貌描写，不能眉毛胡子一把抓，更不能平均使力。必须根据文章主题思想去把握描写对象的典型特征，尤其要做到详略得当，描写形象生动。千姿百态各具特色的树种，张扬的红花槐，水中的小鱼和蝌蚪，形成六月时节红星杨公园的自然美。尤其神奇的红星杨、抗战石雕，又使红星杨公园散发出一种独特的文化韵味。也正因为这些，作者又别具匠心地安排了一段解说词，给读者留下的印象也就特别深刻。
3、文章讲究动静结合，虚实结合。静中有动，文章才有生气；实中有虚，文章才显空灵而有意境。草的绿、花的红，这是静态的美；游动的小鱼、嬉戏的蝌蚪，这是动态的美。红星杨六月的美景，让人感受到一种自然美。而抗战历史的回忆，则让人受到一种思想的震撼，灵魂的触动。结尾由石雕引发联想，让读者的感受更加丰富，文章内涵也更显深远。
名作范例
草色入帘青
王霞
书房的飘窗，阔大而明亮。常常手握一杯暖茶，盘坐在此，看帘外四时之景的千变万化，悠然而神飞。
先不说二月梅红，三月桃艳，也不提石榴似火，桂子香溢，各随时令变幻，有一种颜色，在这种种之上，永恒相伴。
“最是一年春好处，草色遥看近却无。”没错，我就是这样觉得，要有这样一个秩序：最是一年春好处，那草色淡淡，映入眼帘，给春天的世界涂上一层充满生机的底色。
于是，一切都在这浅淡柔和的新绿上，一日日生动起来。先是鹅黄色的迎春，一朵、两朵，直至成串，然后成片成片地铺展开来，金灿灿的那么温暖。
随着这草色渐渐清晰，迎春退场，樱花、海棠、蔷薇等等一干花儿们又开始热烈起来。可是不管她们是如何的姹紫嫣红，总归离不了那青青草色的陪衬。也只有在这清净的底色上，她们才美得绚烂。
花开花落一个春。当所有的灿烂随春风远去时，那草色渐浓，浓成一片化不开的碧，从窗外的草坪一直延伸进窗口，再由眼入心。直把个被尘世烟火熏染得沧桑不堪的心，洗得通透而轻灵。
——原载于《西安日报》
学生佳作
校园四季
山西 史威
山西省武乡县王家峪，这里是革命老区，也是我的家乡。我们的学校就在朱德总司令手植红星杨旁边，因此命名为红星杨小学。
春天的早晨，校园小草上晶莹的露珠，像一个个刚刚钻出的小脑袋，似乎在贪婪地呼吸着山野清新的空气。草坪中间的冬青已长出许多嫩叶，又仿佛在翘首等待春日即将喷薄的日出。在西墙边一排挺拔的杨树上，不知什么时候已经落下一些毛茸茸的东西，像一个个蠢蠢欲动的虫子。“敬爱的老师，亲爱的同学们……”这时，校园小喇叭的广播惊醒了几个淘气的孩子。他们一边捡着虫子，一边追逐嬉戏，校园上空飘荡出阵阵笑声。
瞧！同学们身上的衣服单薄了，颜色也浅了，原来夏天已经悄悄来临，花坛中月季开着色彩鲜艳的花。校园边杨树显得更加挺拔，枝头的叶子浓密得挡住了头顶的太阳。操场边上，一排翠绿的柳树，阿娜多姿的枝条在微风中飘荡，几个孩子正在下面乘凉，透过嫩绿的枝条，他们身上也仿佛披上了一层淡淡的绿纱。
走在校园，不时踩到软软的落叶。哦！这分明已是秋天的脚步。月季花依然开着，只是不似过去那样香气浓郁。在空旷的校园，一阵风吹来，让人嗅到的却是东边农田庄稼成熟的香味。漂亮的蝴蝶依旧在翩翩起舞，引来几个好奇的孩子。这时，正在备战秋季运动会的队员们跑来了，惊飞蝴蝶，只留下了孩子们羡慕的目光。
在一阵寒风中，冬天又不知不觉降临校园。草坪里的草已经枯萎，月季也抖落浑身的枯叶，在用诧异的眼神看着天空只有亮光没有热气的太阳。杨树和柳树在寒风中瑟瑟发抖。校园里也仿佛只有在下雪后才如此热闹：两个刚参加工作的年轻女教师正带着一群孩子打雪仗。在凌厉的攻势下，一群孩子被打得节节败退，最后只能分散突围。但就在对方欢庆胜利的时候，这边女教师忽然灵机一动，在对方领头学生的衣领里塞了一个雪块，这名学生嗷嗷直叫，其他成员也笑得前仰后合。女教师便趁机指挥队员展开反击……
【习作评点】文章开头是对学校的简洁交代，接着依次抓住校园春、夏、秋、冬不同季节景物特点进行细致刻画。文章结构清晰，层次清楚，详略安排也恰到好处。另外冬青、月季、杨柳，翩翩起舞的蝴蝶、捡虫子的孩子、打雪仗的场景，文章动静结合，选材独特，使人感觉情趣盎然。尤其大量运用修辞手法，语言生动形象，不仅给人一种美感，而且也达到了借景抒情、情景交融的目的。正是通过这恰到好处的景物描写，通过这极富感染力的语言，也才让我们感受到了小作者对校园的喜爱之情。
习作片段展示
天空正飘着毛毛细雨，山路边的一棵杏树只有指头粗细，而树上已稀稀疏疏开了几朵小花。我走到小树旁仔细一看，每朵花都有五个花瓣，白中带粉，有的花瓣上还带着几颗小珍珠，五个花瓣围着小花蕊，好像是许多淘气的孩子围在一起玩耍。靠近花芯一闻，一股芳香扑鼻而来。看着看着，我仿佛回到了遥远的家乡，置身于我家老屋前那棵粗大的杏树下，甚至还看到树上那令人垂涎欲滴的杏子……
走在校园，我发现杨树下有许多毛茸茸的东西，它们像一个个贼头贼脑的毛毛虫，真可爱！大概杨树妈妈把它们生下以后，它们太贪婪外面的世界了，总是吵嚷着要出去玩，杨树妈妈也就只好忍痛割爱让它们自己去了。它们虽然很调皮，但却都是些人见人爱的家伙。看！同学们正抢着捡它去吓唬小伙伴呢！哎，我的脖子里怎么也感觉痒痒的？原来是“毛毛虫”掉在了我的衣领里，它正给我挠痒呢！
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