我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而父母和孩子之间的亲子关系，也关乎着孩子一生的成长。家校共育，怎样在良好的家庭教育中构建更有温度的亲子关系呢？又怎样缓和彼此的负面情绪、正面引导孩子的成长？11月27日下午，鼓楼区“第三间教室”家长学校公益课堂活动在金陵汇文小学开展。
扬子晚报紫牛新闻记者 王颖 通讯员 周小卉
据了解，“第三间教室”对于鼓楼教育而言是一个新的命题、一个新的开始。成长的第一间教室是家庭，父母的言传身教成为了孩子生命成长最重要的基因。第二间教室是学校，学校用课程、教学与活动的形式为孩子们打下了许多宝贵的底子。在鼓楼，又有了第三间教室。第三间教室的第一个意义在于将第一间和第二间教室打通起来，让孩子、教师、家长成为同一间教室的同学与伙伴;第二个意义，这是专门为家长开设的教室，所有的成长都在学习之中，父母爱学习，孩子也一定主动学习。
理念先行 绽放精彩
活动中，来自鼓楼区各个学校的家长们齐聚一堂，共同聆听由特邀知名学者赵兆博士主讲的一场题为《后现代主义视角下的家庭教育》的精彩报告。
赵兆博士用诙谐幽默的方式，讲述了当下家庭教育存在的问题，从“叙事隐喻”角度立足，分析和解读了“合作行动与家庭教育的关系”，巧妙地阐述了后现代主义在家庭教育中的应用，解构家庭教育的主流观念诠释了家庭的重要性和教育的技巧，引起全场家长的共鸣。
相互欣赏 相互滋养
赵博士向家长们传达了很多有效而实用的教育方法，以通过良好亲子关系的影响力支持孩子的成长。
他指出通过良好的亲子互动，持续塑造良好的亲子关系，可以促进孩子从关系中发展多元积极的人生故事；亲子之间，应积极建立欣赏型互动合作，相互欣赏，相互滋养；鼓励父母在家庭教育中扮演积极角色，让孩子建立自我认同和积极的自我评价；赞同家长和孩子站在一起对抗问题，从反思中发展更合适的家庭教育理念。
赵博士还强调发展性亲子关系的五大特征，“表达关怀、促进成长、提供支持、分享权力和扩展可能性”，让家长成为孩子可信赖、可获得温暖、值得信任和有意倾诉的父母。这些都让大家深切地感受到“好家长不是一个人格特质，而是一个持续的人生规划。”
“家校共育，智慧引领”。用智慧关注每一个孩子的成长，用支持与孩子建立良好沟通，用欣赏共同建立有温度的亲子关系。家长们纷纷表示受益匪浅。
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