#教育部答复降低英语教学比重建议#
教育部的回答说明了高考英语的分数不会降低，仍然是三大主科。
希望高考英语的分数降低吗？
01
有一个非常奇怪的现象，国外的客户来了中国，凭啥要中国人说英语，而不是他们说中文? Can you speak english? 为什么不是我们问他你能说中文吗？改革开放几十年了，依然是这个样子。
我现在见到国外的客户，当他问我Can you speak english? 我就用英文问他，Can you speak Chinese? 他的回答就是“sorry，I couldn't speak chinese, Chinese is very hard.……”
他觉得学中文很难，那我们学英语就容易吗？
02
英语扼杀了很多孩子名校的梦想。
英语是高考的三大主科，想要进入名校，目前至少要130分，想要进入前十的高校至少要140分。
很多孩子的英语就是学不好，一门功课就拉开了差距，很多孩子的本科梦、名校梦就此扼杀。
城乡教育的差距越来越大，其中有一个非常重要的原因，农村的孩子从小英语就比城市的孩子要差，到了高中，尽管拼尽全力，仍然无法弥补这种差距。
03
英语有那么重要吗？答案是没有的。
在咱们中国英语水平最高的是外语学院和外交学院吧，他们在语言上有贡献，但直接的科技贡献不好说吧。
咱中国的孩子参加工作，99%的人不需要用英语了。耗费那么长时间，投入产出比实在太低了。
就算需要英语，术业有专攻，让少部分人来从事英语翻译工作不就得了吗？在机器翻译准确率已经比较高的情况之下，用机器翻译也节省了很多的学习成本。
04
我从学英语开始，英语成绩一直比较好。现在做研究生英语考试，准确率仍然可以超过90％。虽然如此，我仍然反对英语的主体地位。
既然英语的主体地位改变不了，有什么好的办法可以提升英语成绩呢？
我学了这么多年英语，仍然是半聋半哑，以下的方法建议，只是针对如何去应付考试。
1，单词的记忆。词不离句，把英语单词放到句子当中去理解，注意词语之间的搭配。掌握一些英语单词的构词方法，记住一些前缀和后缀，这些固定的组合有利于提高记忆单词的效率，多重复几次。自我检测式的记忆单词，单词分类。
2，英语阅读理解，善于抓关键句。对于不同的文本掌握基本的行文逻辑，善于抓住关键句子。要善于跳读和敢于跳读，一篇高考和研究生的阅读理解，我可以两分钟读完，就是使用的这个方法跳读，而且准确率非常高。
