小花生书友@朵朵爱读书 自称是一位“蜗牛”妈妈，因为在孩子的教育上她更倾向于慢养，鼓励孩子从兴趣出发去学习，不给孩子压力。在女儿朵朵的英语启蒙之路上也是如此，她在家里设计了很多英语游戏，让孩子在玩中学单词，看动画、听音频、读原版书，全方位营造英语氛围，来唤起孩子对英语的兴趣并保护这兴趣，让孩子找到内在动力，在学英语中找到乐趣。小姑娘朵朵安稳度过了一年多的沉默期后，现在已经能和大人进行流利的英语对话、自主阅读英文原版书了。
今天这篇文章中，朵妈分享了两年来和孩子英语启蒙一路摸索的经验和心得，谢谢朵妈 …
本文由小花生网友@朵朵爱读书发布于小花生写作计划
孩子的英语启蒙从正式开始上课到现在正好整整两年（三岁半到五岁半），转眼间她从那个上课没妈妈陪就哭鼻子的小家伙，长大成每一堂课都享受其中的小姑娘。上课那积极投入的劲儿，甚至令外教开玩笑说“Doris would always answer the questions,even in toilet.”
玩法2：轮流说英文数字
和孩子轮流说英文数字，谁卡壳谁就算输了。升级版是中英混说， “一，two，三，four，五……”这么十来个回合之后，感觉脑袋严重不够用，爸爸妈妈输给孩子的可能性极大。
玩法3：flash card 当开门密码
房间门或者厕所门后贴上最近正在学的单词卡，必须说对 secret word 才给开门。这个游戏是娃自己的灵感，大概是受了 Peppa Pig 的 treehouse 那集的启发。
玩法4：flash card 做成一式两份，玩 matching game
把 flash card 正面朝下排排好，轮流掀开两张卡片，相同就拿出来，继续掀卡片，如果不同就放好在队列中，轮到另一个人掀卡片。重点是掀开的时候要说出卡片上的词。这个游戏可以2-4个人玩。相信我，这个游戏你们也是玩不过娃的。
玩法5：flash card 纸牌游戏
一人一堆牌，轮流出牌，出牌的时候读出单词，能力再强点还可以造句，说说为什么自己这张牌管对方的牌，比如 Rabbit can eat Carrots 之类的。这个还有拓展成讲故事的可能性（还没尝试过）。
我自制的flash card，我们叫它“字卡宝宝”。因为当时自己因为工作需要正在自学韩文，字卡上除了中英文还有韩文。朵也有样学样，自制了一些，还非得让我把韩文写上。
我自制的flash card，我们叫它“字卡宝宝”。因为当时自己因为工作需要正在自学韩文，字卡上除了中英文还有韩文。朵也有样学样，自制了一些，还非得让我把韩文写上。
其他玩法：从英语杂志中找灵感
英语杂志上有不少小游戏，比如找相同、找不同、找What’s silly等各种玩法。推荐英语沙龙少儿版月刊，这个杂志实际上就是目前大热的highfive杂志的国内引进版，只是比原版杂志内容晚一年，每期都有不少小游戏，甚至还准备好了游戏卡片。杂志还不定期有夹页供制作小口袋书，也是娃极喜欢的游戏之一。
2、方法论之看
语言学习如果要走原版阅读的道路，原版动画片和原版绘本实在是大利器。很多优秀动画片内容非常贴近幼儿生活，比如 Peppa Pig 粉红猪小妹，里面的语言简单又生动，场景完全就是娃的生活场景重现，传达的价值观也非常正。这种输入积累到一定程度，娃肯定会情不自禁地输出。
朵四岁半的某天，小区里的篮球场上：“麻麻，throw it to the hoop... Oh no you missed it…” 那几天她正在看Peppa和朋友们打篮球、daddy pig当coach的那集，你都分不清是打球这场景唤起娃对动画片的记忆，还是娃为了扮演这集内容特意要去实践打篮球。在她5周岁四个月的时候，某天傍晚遛娃，她突然说“Mummy, our shadows aregetting longer because the sun is setting.”听完我大为感慨自己知道 sunset 这个词很多年却从不知可以用“the sun is setting”这样表达，这就是我们这代人的毁灭自信式学英语的结果，而娃这种原版输入 随时使用才真是语言学习的正确打开方式。
英语绘本资源很多，无论是用点读笔听读，妈妈人肉带读，还是给娃看有声读物都是极好的方法。依然要强调，从兴趣出发、从兴趣出发、从兴趣出发。朵四岁的时候在图书馆看过一套中文版的 Princess Poppy，她很喜欢，于是帮她四处搜罗英文原版，甚至还在官网上找到了能买有声书的app，虽然可供下载的有声书只有寥寥几本，但制作非常精美，插画部分甚至有动画效果和互动。因此她常常重复听，听读一段时间后某天放学她竟然就鹦鹉学舌地背下来了！
孩子的这种不断重复就是极佳的学习方式，所以尽管我是一个买书爱买一整套的妈，却从来不限制孩子非得读全套。然而有时候孩子会仅凭书名和封面颜值就决定不看它，这种时候若想要对孩子引导，可以自己先读它，然后假装很喜欢其中一段情节，去和娃讨论，十有八九娃就上钩了。
绘本有绘本的好处，插画颜值高的绘本还能培养美感，然而朴素的 decorate book 或者章节书其实也自有他们的优点，朵就很爱这套 rainbow magic（应该算初章书了），内页的插画可以涂色，这种朴素的书页相对高光的彩色印刷来说也更适合做笔记。
下图是我正在用记号笔给其中几本做的单词解释。倒不是想这么贴身服务娃，只是想通过这种方法给她示范，泛读的时候可以用这样的笔记方法。再过段时间还可以考虑加入思维导图和娃一起做书序（思维导图学习中……fighting^^）
3、方法论之听
由于看屏幕的时间有限，音频其实才是原版输入的大头。有的妈妈说，孩子就是不爱听怎么办，我觉得那是没找到方法，先把上一个看做好了，了解孩子喜欢什么书什么动画片，还怕她不听吗？可以从孩子喜欢看的动画片入手，听动画片的原版音频，孩子听的时候有画面感，内容熟悉就一定会听。你给孩子放超出她能力的音频，她自然是不要听的。所以还是同样的兴趣原则，要孩子自己enjoy的东西。
经常亲子阅读的绘本也可以找一些音频给孩子听。等孩子能力慢慢上来了再慢慢加更深的内容。家长的作用不是当甩手掌柜静待花开，而是给孩子找一条既有挑战空间又很享受过程的学习道路。
除了歌曲、动画片音频、原版书音频，还可以选择听广播。推荐播客中的 BBC Listen and Play，每周一期，都是一个经典的小故事，穿插歌曲等。节目的设置非常科学，官网还有每期节目的内容和歌词供下载。这种小故事不但练听力，还有助于了解文化背景。比如前几期的 rainbow and gold 讲到了传说中彩虹那头的金罐，孩子看的章节书提到 the pot-at-the-end-of-rainbow 时，就完全没有理解障碍。
4、方法论之读
很多时候孩子无法享受乐趣是因为她词汇量不够，听不懂，看不懂。分级阅读就是增加词汇量非常有效的方式。而且分级阅读是通过从易到难的阅读学习，孩子容易找到适合自己水平的读物，增加自信心。我个人觉得，基本上一本小书如果孩子不懂的词不超过3个，孩子就很容易自信地读完，生词太多容易有挫败感。
目前我们在精读的是RAZ（reading a-z），每个级别80本书左右，每本书听一遍朗读一遍，书后有阅读理解的quiz，还有worksheet，往往包含有phonics的内容，从B级开始还有语法知识的worksheet。但这套分级偏科普类较多，如果不喜欢看的娃，也可以换别的故事性比较强的分级阅读，比如牛津树。
作为一个理科生麻麻，我是觉得孩子除了故事之外，还是应该要接触一定量的科普读物。上周孩子读C级的 all about spiders，就不断惊叹，spiders have many eyes！
二、巧用各种学习资源和工具
工具1：网盘资源
用于保存各种原版资源，让孩子学会从网盘自己找动画片。用网盘看的优点是方便，反正自从用网盘以来，我买的动画DVD基本上是趴在抽屉里没用了，并且网盘看比较可控，盘上放很多资源，但都是原版的，娃也就没有选中文还是英文的问题了。
工具2：手机电台APP资源
喜马拉雅或者荔枝电台上有各种音频资源，只有你想不到的没有你找不到的，还可以保存自己或者娃的朗读练习在上面，是我手机上使用频率最高的学习软件。前文提到的 BBC Listen and Play 电台则是在苹果手机自带的播客里面。
工具3：flash card
这个工具用途太多了，首先可以做单词卡，英语课、分级阅读还有绘本中遇到的生词做成单词卡，贴在经常看到的地方，我家是贴在双层床下铺的床顶，过段时间清理一次，娃认为已经记住的就可以取下了（每次取下一叠，很有成就感有木有）。还可以用来玩游戏（看上面玩法345）。
朵五岁时开始学法语，制作的字卡又多了一种语言，变成中英法韩，然而麻麻的韩文学习由于没动力停滞不前（论学习目的的重要性…）
朵五岁时开始学法语，制作的字卡又多了一种语言，变成中英法韩，然而麻麻的韩文学习由于没动力停滞不前（论学习目的的重要性…）
工具4：磁性字母冰箱贴
这个可以买八九套以上（某宝一套才几元，败得起），学phonics的时候娃肯定有兴趣用字母贴拼拼玩玩的。字母够多的话还可以用来当留言板，拼一两句话。最近由于娃热衷于拼音，冰箱君画风也随之改变。
三、快乐英语启蒙中的一些tips
1、时间安排
见缝插针，把零碎时间用在听音频上，开车接送娃的时候（空气好选择步行的日子就不听音频好好聊天），玩玩具的时候，洗澡的时候，都是合适的插播音频时间。呃，吃饭时就不推荐了，坏习惯啊，我们正在努力修改中…
2、仪式感
分级阅读定好每天学1-2本，大致固定时间，尽量安排在孩子刚回来比较有精力的时候，好好坐在书桌前完成，排除玩具的影响。作为系统学习的分级阅读精读，我是不大赞成让娃一会儿读A，一会儿读D这样跳着读，除非你能做好每次读书记录，否则会陷入永远完成不了一级的陷阱。泛读就无所谓了，可以随孩子喜欢。
3、用各种小技巧给孩子成就感
比如，读完每一级有奖励，伪装老师发鼓励的消息给孩子。在我家娃的心里，RAZ的叔叔是这样的形象：“每次我读完一级，RAZ叔叔就知道了，还会送奖品”、“RAZ的叔叔偶尔很傻，quiz标准答案是错的”、“麻麻，RAZ的老师知道我去过沙巴了呢！他怎么知道的？哦，是看你微信啊……”
4、给孩子多一点选择
如果孩子不喜欢，就给再多一点选择，条条大路通罗马，不要因为我们大人的固执而破坏了孩子的学习兴趣。
5、选择适合孩子阅读水平的读物
如果对孩子读的书还没有难度概念的话，可以用兰斯指数来参考，网站上（https://lexile.com）可查到大部分流行读物的兰斯指数，和目前在读的书做个对比，就知道为孩子选择的书是否超出阅读难度。
比如前文贴图的两本初章书 Amber the Orange Fairy 的指数是500L，Saffron the Yellow Fairy 的指数是540L。这个指数和孩子一年前看的 Princess Poppy（绘本的平均450L左右）其实并没有相差很大。初章对幼儿园孩子来说并没有想象中那么可怕，只是因为插图变少，满眼是字才让孩子却步。几个月前我买这套书的时候也没想到孩子会这么快就开始看，然而兴趣就是动力，朵被喜欢的主题和花花绿绿的封面诱惑着居然也就读了。
作为写在2016年最后一个月的新年愿望，希望以后也能够不忘初心，不以功利的目的来指导孩子的学习过程，做一个有方法、有执行力，却也能够容忍“蜗牛”的妈妈！
小花生网，分享世界上先进、实用、有趣的教育资源和学习方法（微信公众号 xiaohuasheng99)
,
