安排座位体现着班主任的带班理念与智慧，我采取四人小组的方式进行座位编排，以此作为学生在班级学习、生活的基本单位学生在四人小组里开展合作学习、体验最基本的人际交往、品味成长的五味杂陈经过多年实践与完善，我总结出四人小组座位编排的经验，我来为大家讲解一下关于座位如何合理安排?跟着小编一起来看一看吧!
座位如何合理安排
安排座位体现着班主任的带班理念与智慧，我采取四人小组的方式进行座位编排，以此作为学生在班级学习、生活的基本单位。学生在四人小组里开展合作学习、体验最基本的人际交往、品味成长的五味杂陈。经过多年实践与完善，我总结出四人小组座位编排的经验。
按学生身高安排座位
小学一年级开学，师生、学生之间都不熟悉，此时我会让学生从矮到高排队，从前到后入座。每个学生的桌上摆放好姓名牌。在一个月时间里，老师充分熟悉学生，学生之间也相互熟悉起来。
建立四人合作小组
一个月以后，学生之间彼此熟悉了，我开始建立四人小组。低年级段，小组长由我指定，组员也基于我对每个学生的了解进行安排。小组建好后，怎样在小组内进行学习、生活、分工协作？比如，我现在带的班是小学二年级，四人小组在学习方面是这样进行分工协作的：组长负责语文作业的收发和课前准备，副组长负责数学作业的收发和课前准备，组员1负责英语作业的收发和课前准备，组员2负责其他学科的作业收发和课前准备。
教室保洁及其他事务也以分工协作的方式以小组为单位完成。
培养小组荣誉感
四人小组建立起来后，怎样帮助学生建立小组内部的凝聚力与集体荣誉感？我是这么做的：
首先，我发给每个小组一张纸，让学生讨论本小组的名称、口号、约定、分工，写在纸上贴到展示墙上，这是小组的精神家园。
怎样让四人小组互动起来？怎样进行小组合作，学习效果更好？以语文课为例，上课的前3分钟，我安排一个小组的四个人分别上台展示古文诵读，每天轮流进行。今天是第一小组、明天第二小组……这样一轮下来，效果好的小组就会很开心，效果不好的小组会想办法训练，争取在下一轮中更好展示。
小组轮换及注意事项
四人小组建立以后，我发现座位非常好排，四人小组就是两张桌子，六排就是三个小组，三个小组又组成一个大组，一个班级共有四个大组。我班两周换一次座位。换座位时，我把左边的小组换到中间，前面的小组换到后面，并以四人小组的方式一起换。比如第一小组，下一次换到中间变成第五小组，而中间的第六小组换到边上变成第二小组，这样以小组为单位整体变动，既可以实现前后左右轮换，又不影响四人小组的合作学习。
我告诉大家，我们是一个集体，一个都不能少，大家要相互接纳、相互帮助、共同进步。
另外，班主任要对家长做好解释工作，告诉家长通过四人小组的合作学习，可以让每个孩子都变得更好，座位也会前后左右轮换，让家长放心。如果学生个子矮，轮换时排到了后面，要告诉家长不要紧，教室并不大，孩子前后左右都可以看到。
到了中、高年级，我就不再安排组长了，而是学生自我推荐或者是相互推荐组长，再由组长选组员，使全班的孩子互动起来，避免连续很长时间甚至几年都是同组，却与其他同学没有交集的情况出现。
这种以四人小组为基础的座位编排方式家长特别认同，孩子这样合作下来学习效果也特别好。
班级日常工作虽然琐碎，但只要班主任用心、用情、用智，创意无处不在，师生的班级生活品质、幸福指数也会得到提升。
（作者单位系广东省深圳市宝安中学）
《中国教师报》2022年01月12日第11版
作者：陈才英
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