人类学习方式有两种：一种是接受性学习，一种是研究性学习。
接受性学习，就是直接学习接受前人研发的知识和结论，主要是书本知识，通过课堂讲解、自学探究，理解掌握结论的来龙去脉。通常我们的所谓学习主要是接受性学习，他是学习浩瀚无边知识的主要方法。通过接受性学习，快速掌握前人的知识成果，打好知识的基础，是人变成知识人文化人。
研究性学习突出“研究”二字。是学生在老师指导下，离开课本或由课本知识而引发，从自然、社会和生活中，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它的特点是自主性、综合性、实践性，是对学生兴趣和能力的锻炼。它的学习过程主要包括确定课题、制定研究方案、实施研究、总结成果四个步骤。通常要组成课题小组，讨论撰写开题报告，大家分工合作，通过查阅文献、实验、问卷调查、访谈、实地考察等途径，获得需要的资料和信息，然后对这些信息进行比较、归纳、分析、综合、统计，得出结论。最后撰写结题报告，进行总结评价交流。
3.研究:3位女生通过查阅网上资料,在向明中学领导的支持下,选择配备了课题实验用的必备设备；大半个寒假与黄老师一块进行了超过100次的实验，最终换来上万个宝贵的数据；借助先进的自动化仪器，对万千数据进行整理、分析、总结，精心绘制出11张分析示意图，对冷、热纯牛奶，冷、热含糖牛奶，冷热无糖无淀粉牛奶……分类进行对比。
4.结论:严密的分析之后,结论水到渠成:同质同量同外部温度环境的情况下,姆潘巴现象不会出现,不可能热的液体先结冰。结论分析了姆潘巴现象所以产生的三种可能情况。这个结论预示着围绕姆潘巴现象长达42年的争论即告停止，这无疑是对黄老师和3位得意门生的最好回报。
这是一个研究性学习的范例。通过研究性学习可使我们学到的理论知识得以运用，可提高我们的合作意识，锻炼我们的团队精神，更多的是提高我们深入细微一丝不苟的研究品质，为以后的科研、著书立说打一个基础，为以后解决实际问题提供一种方法。所以说研究性学习是发明创造的实践本领。是现代人应具备的素质和能力。我们必须重视力行才是。
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