上次有家长留言：能否介绍一下五年级数学下册的数学广角《找次品》，这个内容确实有点儿难度，今天将学习方法介绍给大家，喜欢的随手点赞转发哦！
这个内容主要是向学生渗透一种“优化思想”，同时培养学生的推理能力，关键是让孩子经历这个探索的过程，最后达到数学知识建模的目的。
首先，让孩子复习一下天平的知识因为这个内容主要就是学习利用天平来找许多物品中的一个次品（次品一般是重量较轻或较重），所以孩子们一定要知道，天平的原理是，平衡，说明两边一样重；不平衡，下沉的那一边较重。
1、人教版教材先是出示了一个较简单的例1，让孩子们用已有的经验，稍加推理就可以做出来。但是重点是介绍了记录和表达的方法，可以将商品进行编号，然后记录的时候只要写编号就可以了，比较方便。
另一个方面就是，通过操作，加深孩子的印象，让孩子们思路更加清晰，只要是剩下3个，那么只要称一次就够了，可以让孩子们复述这个过程。（如下图）
2、学习例2较难的知识点，引导孩子思考，到底怎么称才会次数比较少？
学生可以自己先尝试着去分，最后我们再来比较是哪一个方法更优越（如下图）
孩子们一定要经历这个过程，才会比较有印象，要不然我们直接告诉他，他们会比较难记住，只有真正理解了才会记得比较清楚。
3、总结规律并验证：
通过上面的例子，我们发现，只有把所有的物品分成3份，能够平均分的就平均分，不能够平均分的，也应使多的与少的只差1，这样不但能保证找出次品，而且称的次数一定最少。（如下图）
还要注意的就是每称完一次以后，将三堆里较多的一堆，再按上面的方法分成3份（很多孩子就是在这里卡住了，称了一次以后，不知道怎么分了），直到找出次品为止。
得出规律以后，让孩子们自己通过上面的方法找出10个（3次）、11个（3次）物品中的一个次品，来验证我们总结出来的规律。
学习数学，巩固是必不可少的，一定要及时进行巩固，下面物品的个数就比较多，只要孩子们掌握了方法，物品再多都是没有问题的。
希望我的介绍对大家有帮助，关键就是，将每一次的物品都要分成3份，能够平均分的就平均分，不能够平均分的，也应使多的与少的只差1，拿出其中的相同的两份分别放在天平的两端，从而可以找出次品在三份中的一份中，然后将较多的一份拿出来，继续分成3份，继续重复上面的步骤，直到找出那个次品。这样不但能保证找出次品，而且称的次数一定最少。
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