音乐具有一种语言所不能及的力量。
声音与节奏会将孩子带入一个充满感觉和感受的世界。这种音乐分享所带来的快乐有助于建立父母与孩子之间的情感联系。
此外，音乐还能带来令人愉悦且有所裨益的学习体验，培养孩子的想象力和创造力, 塑造婴幼儿全方位技能——社会情绪技能、生理（运动肌）技能、思考（认知）技能、语言和读写技能
（接上集）
Part 3. 思考（认知）技能
音乐有助于自然而然地在令人愉快的声响中练习规律、数学概念和象征性思维技能。对婴幼儿来说，这是一种极具吸引力的活动。
音乐有助于自然而然地在令人愉快的声响中练习模式、数学概念和象征性思维技能。
（1）稳定的节奏
对稳定的节奏的注意一般表现为跟随乐曲或儿歌的节奏打拍子。研究发现，孩子的个人节奏（即感受和表达稳定的节奏的能力）与他们将来在一、二年级的成绩测验得分有关。
（2）记忆
音乐在我们的记忆中占据着强有力的位置。即便是8个月大的婴儿在听到一首乐曲的两个星期之后再次听到熟悉的旋律，也能辨别出来。
（在同一时间段内，如午睡时间）用同样的歌曲提供一致的音乐体验有助于婴幼儿记忆音乐，并将其与某段体验联系起来。
（3）辨别或观察差别
通过对不同乐器和不同音乐类型的体验，孩子能渐渐注意到音高、音色、音调和音量的不同。即便是婴儿在一个沙蛋发出的声音与其他沙蛋不同的时候，也能露出惊讶的表情。
曾有这样一项有趣的研究：妈妈们被邀请录制同一首歌的两个不同版本——第一个版本是妈妈直接唱给孩子听，第二个则是妈妈唱给自己听（孩子不在场）。婴儿（4至7个月）表现出对第一个版本的偏好，而影响这一偏好程度的便是妈妈音调中传达的爱意。
（4）假扮游戏和象征性思维
知道一个物体（如一块积木）可以代表另一个物体（如一辆汽车）是孩子思维技能的重大飞跃。
可以给孩子一些与歌曲匹配的物体，用音乐来增强幼儿运用象征思维的能力，如在唱《可爱的小小蜘蛛》时给孩子蜘蛛毛绒玩具，或在唱孩子最喜欢的《水果沙拉》时给孩子一些用毡板剪出的水果图案。
Part 4. 语言和读写技能
如果问起音乐对哪个方面的发育影响最大，相信大多数人会提到语言技能。事实上，音乐活动能通过多种途径激活读写和语言学习能力。
1.口语
音乐为孩子练习语言打开了一扇便捷的窗口。
更改知名歌曲的歌词（如唱“祝你午餐快乐！”）或让年纪稍大一些的幼儿边唱歌边填空（如“但丁有一条小鱼，鱼鳍是亮橘色的”），能够鼓励孩子练习逻辑思维和推理技能。
2.双语学习
用孩子的家庭语言开展的音乐体验，能帮助孩子在头三年及以后的日子里培养双语能力。在家庭成员分享属于他们的文化的歌曲和诗文时，音乐使他们也成为了这一计划的一份子。
3.接受性语言
听音乐是一项接受性语言技能（孩子能理解但不一定会说的话语）练习。
不过要记住，音乐本身并不一定需要语言来传达情感或形象。比如，通过聆听作曲家Camille Saint-Saëns的《动物狂欢节》管弦乐唱片，孩子能轻松辨别大象、袋鼠以及其他昂首前行的动物。刚刚开始会假扮游戏的幼儿会沉迷于这一场动物大游行，不但仔细聆听，还会比划起来。
4.音位意识
音位意识表示孩子听、辨以及使用不同声音（被称为“音位”）的能力。
比如，在单词“cat”中有三个不同的音位：/k/音、/æ/音以及/t/音。能够辩认出不同声音和音位的孩子将来拥有较强读写技能的可能性更高。
音乐对这一重要技能的培养大有裨益，因为多数歌曲都是押韵的（或将一个音位替换成另一个），比如歌曲《我是一只小茶壶》中的stout、spout、shout和out全部都押韵。
“音”材施教：一起来试试吧
音乐怎样才能一直为孩子的成长提供帮助？
幼教怎么才能改进用音乐来反映孩子的新技能和新能力的方法呢？
正如不同年龄段的孩子玩积木的方法也不一样（6个月的孩子玩积木时喜欢咬，2岁的孩子玩积木时喜欢叠放），他们对音乐的体验也会随着年龄的增长而产生变化。
认真计划过的音乐体验有助于支持和培养各方面的发育水平，如社会情绪、生理（运动肌）、思维（认知）以及语言和读写技能。
P.S.：这里有婴幼儿课堂如何用音乐支持和培养孩子发育技能的详细规划，点击阅读原文注意查看哟：-）
终曲
音乐在婴幼儿的生活中发挥着非常重要的作用。通过音乐，婴幼儿能更好地了解自己以及自己的感受，学会发现规律和解决问题，并能够用各种丰富而又多元的途径发现身边的世界。
最为重要的是，与自己所爱的人分享音乐体验能使年幼的孩子感觉到备受关爱和重视。
正如那则著名广告所说：“一个沙蛋多少钱？4美元。一个降落伞玩具多少钱？50美元。用音乐活动来丰富婴幼儿的生活呢？无价！”
（完……）
本文部分观点参考Zero to Three网站
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