前阵子，因为家长怒斥在校老师给自己的孩子做性教育而引发热议。
这不禁让我想起，2017年闹的沸沸扬扬的“性教育健康课本”被收回那件事：“浙江杭州一名二年级学生的妈妈在微博上质疑学校发放的小学生性健康教育读本,称该读本的尺度太大,并晒出介绍生殖器的图片。
后来被其他微博转载,许多人都"声讨"这本"黄暴"的小学生性教育读本。
此后虽然有媒体找出读本中的完整照片辟谣,更有学者支持该读本,表示其符合教育理念,但几天后,校方仍决定收回此书。”(2017年3月8日中国青年网)
而最近，新的未成年人保护法出炉，性教育也被纳入其中。
其实，性教育在我这个多年给儿童做性教育的老师眼里，是非常有必要，但又非常艰难的。
作为一名儿童情商教育机构的工作者兼心理咨询师，在实际教学和咨询中，会有很多机会给儿童和成年人做性教育。
但是，在对儿童进行性教育的时候，会发现往往不那么容易。
性教育的内容，往往要夹在其他课程里进行，比如，认识自己的身体、认识生命的过程,安全常识（包含防止性侵害内容）……
而这些都必须是在以科学知识输出为前提。
因为即便如此隐晦，还是会有一些隔代家长，会产生质疑、不理解课程设置；或者，在陪同听课的过程中，或多或少感到有些不好意思。
有些问题，就是长在了家长的敏感点上。
比如：孩子多大年纪可以开始进行性教育？是不是越早越好？性教育的尺度应该到什么程度？性教育是否会诱导孩子性早熟？怎么看待孩子的自慰行为……
目前,大部分家长，并不反对性教育。
但是，大部分的家长不知道该怎么对孩子进行性教育。
而以上问题的答案，往往跟家长心里的不太一样。如果想解开这些困惑，请您耐心读完本文，相信会收获满满的。
关于性教育，有些问题令家长担心而尴尬。
在过往的咨询案例中，有过很多，家长因为觉得孩子的一些无意识的“自我探索”行为，而感到“难以启齿”的案例。
有这样的一位化名为王艳的女士，因为听过“夹腿综合症”，就来咨询自己的孩子是不是有所谓的“夹腿综合症”？
她说：“孩子的爸爸一看到孩子有这种行为，就打骂孩子。刚开始，我拦着不让打；老人认为孩子伤风败俗，不让见人。”
王艳还说：“一开始，我不太支持丈夫打骂孩子以及老人的遮遮掩掩。但是，久而久之，我也开始怀疑，是不是孩子真有问题？就上网搜索到了这个‘夹腿综合症’，越看越感觉很像自己的孩子。
其实，当我们还处在婴幼儿时期，就会有一些“自我探索”行为，这是一种本能的对抗焦虑的自我安慰行为。幼儿的这些行为，本来是会随着年龄的增长，认知的完善，而渐渐消退的。
但是，有些形成心理问题的孩子，往往是因为家长太过“大惊小怪”甚至直呼“丢人”！
而这些所谓的“负强化”，会使得本该消退的行为，得到固化。也就是，我们常说的：“你不当回事儿，本来没事儿，你当回事儿了，反倒成了真事儿了。”
所以，不论是像这位案例中的儿童，还是青春期的少年甚至是未婚的青年人，在关于自慰的这个有些“尴尬”的问题上，都不应该带着羞耻。
因为，真正给人带来心理问题的，正是这种羞耻感，而不是在有完善的性常识后的“自我探索”行为。
首先，直接回答家长最容易焦虑的问题：性教育是否会诱导孩子，过早发生性行为？答案是不会。
2009年，联合国教科文组织就发布过的研究成果证明，全面的性教育，不仅不会诱导过早发生性行为，还会推迟首次性行为的发生年龄。
进行全面的性教育，不仅能推迟首次性行为的年龄，还能减少性伴侣数量、降低性交频率、增加性安全等等。
（这一点，可能有些人不能理解。其实，人是一种天生就喜欢探索的生物，如果保持好奇，就会一直探索，而知道答案了，反而觉得没什么了。而对孩子而言，这种探索的欲望更甚，所以解决好奇，就会推迟发生的年龄和频率。）
其次，解决了这个担心，我们再说一说，家长要如何进行性教育？
在性教育的问题上，因为大部分家长本身是有一些羞涩的。
其实，性教育的第一关，并不是孩子，反而是家长。
作为家长，需要做到，放下“偏见、羞耻”。因为我们的教育对象是纯洁的孩子，TA们对于这个问题，是一张白纸。
家长要突破自己对于生殖器官的名称羞涩，坦坦荡荡的介绍器官名称，而不要用“代称”。
光这一点，可能对有些家长而言，都是一大难关了。
第二，就是如何开始？我们要先丰富自身的理论知识储备，同时可以购买一些绘本，共同阅读。这样也能缓解一部分家长的尴尬。
最后，性教育的开始年龄，是否越早越好？
可以说，越早越好。但是不同年纪，有不同的教育侧重点。
针对5岁以下儿童，主要是做“性别教育”、“出生教育”、“私密部位认识（不要不好意思说名称，不能让别人触碰等）”、“与私密部位的界限与安全”。
针对5-9岁儿童，要进行“爱护身体”的教育；“社会性别”教育，有的像男孩子的女孩子，又的像女孩子的男孩子，不能嘲笑别人；家庭成员关系教育：这阶段的孩子，会出现婚姻关系敏感期。父母因为爱彼此，才住在一起，共同抚养孩子，一起为了生活更加美好而努力。但是，如果有的同学，家庭关系不是这样，不能嘲笑别人的家庭，那样没有礼貌。
针对9-12岁的孩子，一定要赶在孩子发生身体变化之前给孩子进行讲解。这样做，可以防止孩子，因为陷入不必要的自责和焦虑，而导致的成绩下降及情绪不良。可以采取共读相关书籍的形式。或者，家长提前购买相关书籍，提供给有自主学习能力的孩子，自行阅读，但是，采取这种形式的家长，一定不能把书扔给孩子，自己毫不关心。要表达关心的同时让孩子了解到，这些身体的变化都是非常正常的生理现象。
针对13-14岁少年，我们常常说，这是最危险的年纪。其实，对于TA们而言，如果没有提前的准备，这是一场危机，就像“中年危机”一样，青春期也是人生的一次转折。这个年龄段的孩子，大脑及情绪被激素所左右，而作为理性、的前额叶尚未发育成熟。因此，这个阶段的少年，特别容易情绪激动、逆反，总是想要证明自己，体现自己的力量。这个阶段，家长要学会后退，学会温柔巧妙的沟通，忍一忍不要硬碰。这个阶段，一定要以不伤及孩子自尊的前提，让孩子了解自己的生理变化，更不能遮遮掩掩。
其实，关于性教育有困惑的，远不止是孩子的家长，成年人同样有这些方面的困惑。
有很多已经上大学、甚至读到研究生的人，对 “性”问题，依然非常困惑。
比如，前些年，有一个不起眼儿的新闻，说一对研究生夫妇，结婚多年未生育，就医检查后，居然是因为彼此认为“拉手和接吻”就可以怀孕。
虽然，这是个例，却也屡见不鲜。
你觉得你对性知识足够了解么？比如，性生活的频率，多久一次是正常的？如何提高质量？不妨期待我们在下期揭秘。
04. 我做性教育这些年
其实，家长的所有担心，都来自于一个观念，就是性教育等同于性唤起。
引用美国雷婉医师的话来说:“性教育的文字与猥亵的文字是有着一大段距离的，猥亵的文字是诉诸情欲的故作不必要的动情描写。性教育的文字诉诸理智，是客观的、冷静的，只把你所必须知道的科学的事实告诉你。读了性教育的文字使人沉静而清醒，知道应采取的态度和该走的方向。”
在了解了很多，关于早年被侵犯的案例后。很多做儿童性教育工作者，都是由愤怒继而带着一种使命感和责任感。每一个儿童性教育的工作者，都希望孩子们能够更加了解性知识，进而能够很好的保护自己。
全国政协委员韩红,曾连续十年提案，呼吁重视留守女童性教育的问题。往往真正带给孩子伤害的，往往不是因为好奇而探索，反而是由于无知造成的生理和心理创伤。做性教育这些年，真的是太希望，家长能够更加重视儿童性教育，放下自己的偏见，自身也加强学习，不要因为无知和回避，使更多孩子造成不可逆转的伤害。
,
