——教育学系列第1讲
随着下半年教师资格证笔试越来越近，很多小伙伴留言说感觉要记的东西越来越多。没办法，作为未来的老师要求必须要有广博的知识，所以呢千万不要等到考试前几天才临时抱佛脚。今天小7给大家梳理的是教育学常考人物，接下来就让我们一起看看吧！
1、孔子
提出“有教无类”； 提出“不愤不启，不悱不发”的教育观点，是世界上最早提出启发式教学的教育家；倡导因材施教。其“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”及 “学而不厌，诲人不倦”的教育思想至今仍有非常重要的借鉴意义。其道德教育的核心是“仁”和“礼”，“仁”是最高道德准则，“礼”是道德规范。
2、孟子
提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子，即“明人伦”。
3、荀子
提出“性恶论”。认为教育的作用是“化性起伪”。荀子一直以《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》为“教育教学”的内容，其中《礼》是重点，是其整个教育理论的核心。
4、墨子
以“兼爱”“非攻”为教。提出了“人性素丝说”，认为人的品行“染于苍则为苍，染于黄则为黄”。
5、杨贤江
中国最早马克思主义教育理论家。其代表作《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。
6、蔡元培
中华民国首任教育总长，北京大学校长。其主要教育观点有——
（1）五育并举，以美育代宗教；
（2）贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则；
（3）提出教育独立思想。
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7、陶行知
中国杰出人民教育家、思想家。主要观点——
（1）“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论；
（2）小先生制；
（3）倡导“六大解放”。
8、陈鹤琴
中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。倡导“活教育”。
二、外国著名教育家1、苏格拉底
古希腊著名思想家、教育家、哲学家。主要观点——
（1）产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义；
（2）提出“美德是否可教”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的。
2、柏拉图
《理想国》是其代表作。主要观点——
（1）重视早教，是“寓学习于游戏”最早的提倡者；
（2）提倡女子教育，在西方首次提出“男女平等”的教育；
（3）教育的目的是培养哲学王。
3、亚里士多德
代表作是《政治学》。主要观点——
（1）首次提出“教育遵循自然”的自然教育思想；
（2）灵魂说，将人的灵魂分成3个部分：植物的灵魂、动物的灵魂、理性的灵魂；
（3）实施体德智三育，体为首。
4、昆体良
古罗马著名教育家，是西方第一个专门论述教育问题的教育家。代表作有《论演说家的教育》（又译《雄辩术原理》），是古代西方第一本教学法论著。
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5、夸美纽斯
捷克伟大民主主义教育家，西方近代教育理论奠基者。代表作有《大教学论》（1632年），是教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育学著作。主要观点——
（1）教育适应自然；
（2）第一次论述了班级授课制和学年制；
（3）泛智教育，把一切事物教给一切人类；
（4）道德教育，德育比智育更重要。
6、卢梭
法国18世界伟大启蒙思想家、哲学家、教育家。代表作《爱弥儿》。主要观点——
（1）性善论；
（2）自然教育理论即教育的任务应使儿童“归于自然”、提出“消极教育”；
（3）个人本位论，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民；
（4）主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。
7、洛克
英国著名思想家、教育家，英国经验主义之父。代表作《教育漫话》。主要观点——
（1）提出白板说，外铄论代表人物之一；
（2）绅士教育论，认为教育的目的是培养绅士。
8、康德
德国古典哲学创始人，最早在大学讲授教育学课程的教育家。主要观点——
（1）教育的根本是对人的本性进行适当控制，“人是唯一需要教育的动物”；
（2）教育万能论，即认为人只有通过教育才能成为人，人完全是教育的产物。
9、赫尔巴特
德国教育家，被称为“教育科学之父”、“现代教育学之父”。代表作《普通教育学》，被公认是第一本现代教育学著作，标志着规范、独立教育学的诞生。主要观点——
（1）两大理论基础是伦理学、心理学；
（2）教育的三中心（旧三中心），即教师、课堂、教材；
（3）四段教学法即明了、联想、系统、方法。
10、杜威
美国著名心理学家，教育家，实用主义哲学创始人之一。代表作《民主主义与教育》。主要观点——
（1）教育即生活、教育及生产、教育即经验
（2）新三中心即（学生）儿童、活动、经验
（3）五步教学法：困难、问题、假设、推断、验证
（4）活动课程：以活动课程取代传统书本式教材
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11、克鲁普斯卡娅
苏联杰出教育家，被誉为“苏联第一夫人”。代表作《国民教育和民主主义》，是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。
12、凯洛夫
苏联著名教育家。其《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
13、赞可夫
苏联著名教育家。代表作《教育与发展》。
14、苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》。提出全面和谐发展教育理论。
15、布卢姆
提出三维教学目标理论——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
小7认为对于这种记忆量比较大，知识点之间没有关联的内容，要想记得牢固，最好的方式就是分散复习，所以建议大家可以收藏，利用碎片化时间不定时记忆。如果需要本考点完整资料，请关注“一起考教师”头条号，并私信回复“干货”即可获取本文所涉及资料的电子版本。
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