作为一名一年级在职语文教师,我越来越意识到拼音的教学不能快,只能慢哪怕学生在幼儿园接触过,哪怕有孩子幼小衔接过,都不能着急因为教学永远是以学生为本,要理解学生的个人差异性,这就意味着拼音教学一定不能急 ,我来为大家讲解一下关于一年级小学语文声母韵母怎么区分?跟着小编一起来看一看吧!

一年级小学语文声母韵母怎么区分(一年级家长速来)

一年级小学语文声母韵母怎么区分

作为一名一年级在职语文教师,我越来越意识到拼音的教学不能快,只能慢。哪怕学生在幼儿园接触过,哪怕有孩子幼小衔接过,都不能着急。因为教学永远是以学生为本,要理解学生的个人差异性,这就意味着拼音教学一定不能急。

现在我的进度是已教完第二单元,马上步入第三单元复韵母教学。在此之前,我要对孩子们进行复习。复习什么呢?复习声母与6个单韵母。那么,该怎么复习呢?家长朋友们可以在家按我的方法试试。

第一步,背诵声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母表一定要背,背得滚瓜烂熟,背完后孩子自己先默写一遍,孩子默写完家长检查。之后再帮孩子听写,听写时不要按顺序来,随机念,如有默写错误的,一定要再次复习,再次练习,再次默写。就这样不厌其烦地背、默。

第二步,拼读。

1. 拼读两拼音节。

要做到反应敏捷,一眼分辨四声并拼读正确。拼读时要注意前音轻短后音重,两音相连猛一碰。声母读得轻短,韵母读得重长。

1⃣️关于四声有个小口诀:

一声平平坐到右,二声就像上山坡

三声下坡又上坡,四声就像下山坡

2⃣️还有个简短的:一声平,二声扬,三声转弯,四声降。

还可以打印一些图片进行拼读练习,让孩子看着图片说一说再写一写。

更要注意j q x 与ü的拼读。这里有个小口诀:3⃣️小ü见到j q x ,去掉两点还读ü。

如果孩子b p d q 分不清,可借助手势操练习巩固。

4⃣️左手向上b b b ,右手向上d d d ,

左手向下p p p,右手向下q q q 。

(边读边做手部动作)

如果孩子分不清平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh ,可以用游戏方式练习。我在班上是这样的,我念平舌音,孩子们不动,我念翘舌音,孩子们就蹲一下。(借鉴萝卜蹲游戏。)也可以通过拍手在分辨,听到平舌音不动,听到翘舌音就拍手一下。

2.拼读三拼音节

三拼音节拼读时要注意:声轻介快韵母响,三音相连很顺当。

这里也有一个小口诀分享给大家:

5⃣️g k h 见到o ,中间要加介母u ,j q x 见到a,中间要加介母i。介母只有i u ü。

对于三拼音节,一定要用各种方法多练习。例如“火”,就可以给孩子看图片拼读“h u o ”,通过图片练习,孩子们拼得更熟练。再说“郭”,就能让孩子做游戏练习读“g u o ”。我在班上是让三个孩子分别拿着声母g,介母u ,韵母o ,然后一起手牵手,分别是说,我是g ,我是u ,我是o ,我们一起是“guo ”。

拼音学得好,一生都受益。所以,一定要重视孩子的拼音学习情况,多帮助、多练习。一起为孩子加油吧!

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